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培养学生自主写作能力 平江县桥东小学刘晚霞 爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的老师。”培养学生 的写作兴趣激发学生的创作热情是提高学生自主写作能力 的关键。 一、丰富积累奠定写作基础 小学生年龄小，生活阅历浅，即使有好的素材也未必能 捕捉到，往往出现面对作文题目而下笔无言的窘状。因此, 教师应该指导学生留心观察和分析周围的事物，提高认识事 物的能力，并通过多种感观从生活实践和广泛阅读中获取信 息，积累写作材料。学生积累了丰富的作文材料，有物可写, 有事可叙，有人可赞，有情可抒，自然就喜欢作文了。 1、从生活实践中积累素材 叶圣陶先生说：“生活犹如源泉小学语文教学论文集小 学语文教学论文网，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪 水自然活泼流之不尽。”所以，老师有必要指导学生积极实 践，丰富生活，感受生活。首先，带领学生走向大自然，观 看神奇的泥林，观赏美丽的查干湖;观察日出日落、蚂蚁搬 家;倾听鸟语蛙鸣、细雨缠绵;感受彩霞的绚丽、泥土的芬芳; 赞美青松的挺拔无畏、白雪的纯洁无暇。其次，带领学生走 向社会，参观工厂，走进农家，访问各界人士中国知网论文 数据库论文参考文献格式。联系生活实际有意识地开展一些 有意义的校内外活动，栽花种草，清扫白色垃圾，举办主题 班队会，当一日小交警，做力所能及的家务劳动，为贫困山 区的小朋友捐款捐物等等。学生有了丰富的生活实践，充实 的内心感受，就有事可写，