小学三年级语文下册 宿建德江名师公开课省级获奖课件 鄂教版.ppt

　　宿建德江 　孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。 題解 這是一首抒寫羈旅之思的詩。建德江，指新安江流經建德（今屬浙江）的一段江水。 開元十八年，詩人求宦無成，放舟江南，行至建德江時，暮夜籠罩，煙水茫茫，引發了詩人的無限愁思，遂成千古名句。 本詩先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；後寫宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。詩中雖不見「愁」字，然野曠江清，「秋色」歷歷在目。全詩淡而有味，含而不露；自然流出，風韻天成。 作者 孟浩然（689－740）本名浩，字浩然，襄州襄陽（今湖北）人。四十歲前隱居家鄉鹿門山，以詩自娛。後往長安，應進士試，不第，又還襄陽。張九齡鎮荊州，曾入其幕，為荊州從事。後病疽死。 他曾遊歷東南各地，其詩清淡，長於寫景，多反應隱逸生活。其中有相當部分是以襄陽為題材，故張祜有「襄陽屬浩然」之句。 詩與王維齊名，號王孟。襄陽詩每無意求工而清超越俗，正復出人意表，清閒淺淡中，自有泉流石上，風來松下之音。有《孟浩然集》。 李白《贈孟浩然》：「吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松雲。醉月頻中聖，迷花不事君。高山安可望，徒此挹清芬。」 　移舟 泊 煙 渚，　 移船近岸 停靠　水中的小洲　 移船停靠在煙霧彌漫的小洲邊 日暮客愁新。 眼見天色漸暗，那思念家鄉的哀愁，不覺又增添了 這兩句說停舟在煙氣籠罩的洲渚，暮色引起旅人的一番新的愁思。 深究鑑賞：前半首 第一句：行船停靠在江中的一個煙霧朦朧的小洲邊，首句點題（「宿」建德江），引出下文的寫景抒情。 第二句：「日暮」點明時間，提供全詩背景 日暮?船需要停宿；事也。 日暮?江面上水煙濛濛；景也。 日暮?客愁新添；情也。 「客」是詩人自指。 舊日作詩，有起、承、轉、合，本詩第二句揉合了承、轉兩重意思。 為什麼「日暮」會撩起「客愁新」呢？正值夕陽西下，旅人行船停下來，本該靜靜地休息，消除疲勞；但值此黃昏時刻，眾鳥歸林、牛羊下山，一種返鄉回家的氛圍呈現在眼前，那種羈旅之愁，不知不覺中就驀然而生。 第三句說原野極為廣闊，蒼茫暮色之中天幕彷彿直壓樹梢，不無鬱鬱之情。 然而入夜後，月光映在澄清的江面上，好像來親近人似的，又帶來一絲慰藉。 野曠天低樹，　　　 （極目四望，故鄉何在？）只見原野空曠，天幕低垂，似乎使曠野之中的樹都顯得低矮了。 江清月近人。 　　　 回顧身旁，江水清清，倒映在水中的月亮，和我是這麽親近。 　 深究鑑賞：後半首 末二句鋪寫景物，似乎要將愁心化入那空曠寂寥的天地之中。所以沈德潛說：「下半寫景，而客愁自見。」 詩人懷此愁心，在廣袤寧靜的天地中，上下求索，終於發現：惟有一輪孤月，此刻如此親近！ 惟其江清，所以月近。江水清澈明淨，月光從水裏映現，就近在船邊，一片皎潔柔和。詩人夜宿舟中，覺得月光近在身旁。寂寞的愁心似乎尋得了慰藉，詩也戛然而止。 然而，言雖止，意未盡。那親近的明月所引起的是什麼？似有一絲喜悅，一點慰藉，但終究驅散不了縷縷新愁。 作者之愁，不只是思鄉。〈自洛之越〉：「皇皇三十載，書劍兩無成。山水尋吳越，風塵厭洛京」。詩人懷無限希望奔入長安，然而「不才明主棄」，終懷一腔憂憤，南尋吳越。孑然一身，面對四野茫茫、明月孤舟，那羈旅的鄉思，仕途的失意，理想的幻滅，‥千愁萬緒，湧上心頭。 詩人宿而不眠，客愁難消。他抒寫客愁，是通過景物的描寫自然表現，因情景相生、思與境諧，遂顯風韻天成、含而不露之美。 測驗 1.這一首詩所描寫的時間是﹙1﹚早晨﹙2﹚中午﹙3﹚黃昏﹙4﹚深夜。 2.這一首詩押韻的字是﹙1﹚渚、新、人﹙2﹚新、人﹙3﹚渚、樹﹙4﹚新、樹、人。 3.這一首詩的哪兩句對仗？﹙1﹚移舟泊煙渚，日暮客愁新﹙2﹚移舟泊煙渚，野曠天低樹﹙3﹚野曠天低樹，江清月近人﹙4﹚日暮客愁新，江清月近人。 4.「野曠天低樹，江清月近人」兩句表現了什麼樣的景象？﹙1﹚清空虛遠﹙2﹚豪放雄壯﹙3﹚浪漫飄逸﹙4﹚富麗堂皇。 5.這一首詩與李白的〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉比較，下列何者正確？﹙1﹚兩首詩都是七言絕句﹙2﹚兩首詩都押ㄡ韻﹙3﹚兩首詩所描寫的地點相同﹙4﹚孟浩然的〈宿建德江〉寫旅愁；李白的〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉抒發離愁。