语文人教版八年级下册《俗世奇人》教案.docxVIP

《俗世奇人》教学设计 一、教学目标：1、把握小说内容，梳理故事情节；2、分析人物形象，认识他们“奇”在哪里；3、揣摩、品味本文的语言特色二、教学重点：1、了解故事情节；2、分析人物形象；3、品味语言特色三、教学难点：1、按照开端、发展、高潮、结局梳理故事情节；2、品味语言四、教学过程：一、导入1、谈话：同学们，在生活中或电影电视中，看到过什么奇人奇事吗？2、和大家一样，我也曾经从媒体中见识了不少奇人高手，有用耳朵拉汽车的，有空手掰铁锅的……他们都来自民间，都有着自己拿手的绝活今天，让我们跟着当代作家冯骥才去认识一位天津的奇人（出示有关天津“泥人张”彩塑的图片，学生观赏）教师引导：大家看到的是天津“泥人张”彩塑，“泥人张”彩塑作为民族艺术的奇葩已形成了独特的风格，在国际上享有盛誉你想知道它的创始人吗？今天，让我们走近奇人泥人张，去一睹他的风采二、了解故事情节出示如下问题，学生带着问题听读课文：1、用简洁的语言概括故事（10个字以内）（泥人张智斗海张五）2、梳理故事情节三、感知人物形象思考：具体说说海张五和泥人张各是一个怎样的人？明确： 海张五：有钱有势??猖狂蛮横 泥人张 1、泥塑手艺高超，独一无二；?????????????????(手艺奇） 2、个性内敛，沉稳而机智?，不畏权贵???????（个性奇）3、面对羞辱出招奇特，善于后发制人