语文人教版九年级下册审题与立意——突破写作思维藩篱.pptxVIP

审题与立意 ——突破写作思维藩篱 无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。 ——王夫之《姜斋诗话》 一、审题立意方法 1.扣住题眼。 《我眼中的色彩》 关键词：色彩 《我毕竟走过》 《门，其实开着》《有时，我也想——》 《我毕竟走过》——不平坦； 《门，其实开着》——有误会； 《有时，我也想——》——有纠结 2.以小见大。 莫怀戚《散步》：一家三代的亲情； 朱自清《背影》，契诃夫《变色龙》，杏林子《生命生命》 3.另辟蹊径。 《阅读》： 看书 阅读山、阅读水，阅读海、阅读花、阅读树、阅读朝霞、阅读落日，还可以阅读经济、阅读文化、阅读亲情、阅读一个人…… 二、解读审题步骤 例：给生活加点糖 给苦药加点糖，它会更方便服用；做蛋糕加点糖，它会变得更甜美。那么，我们的生活是不是也要加点儿糖呢？以《给生活加点糖》为题，写一篇作文，文体不限。 二、解读审题步骤 1.品读关键词 2.多角度思考 （1）为什么要给生活加点糖？ （2）加入什么东西才会有糖一样的效果？ （3）加入的糖是额外“放进去”的，还是用心“悟出来”的？ 3.梳理写作思路 3.梳理写作思路 开头—— 中间——选用什么材料 结尾—— 写作思路示例： 开头——教室、食堂、家庭，三点一线的生活枯燥乏味，直到…… 中间—— 篮球场，我鼓足勇气投了进了三分球，体会到了自信的滋味。 书桌前，我克服焦虑，解决了一道很难的数学题，品尝到了坚持的滋味。 超市里，我给妈妈品尝她给我买的哈根达斯，明白了分享的滋味。 结尾——自信、坚持、分享……当美滋滋的旋律不断回放时，我享受着加了糖的快乐人生。 三、合作梳理思路 作文：你在我心里 1.仔细审题。 思考：你可以是什么？我可以是“谁”？ 教师点拨  项羽对虞姬说“你在我心里”； 李白对汪伦说“你在我心里”； 梁山伯对祝英台说“你在我心里”； 屈原对楚国说“你在我心里”； 赤兔马对关羽说“你在我心里”； 落叶对树根说“你在我心里”； 白云对青山说“你在我心里”…… 2.小组讨论写作思路 3.拟写出写作思路。 4.班级展示。  烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。 ——王夫之 思考： 1.以初生活为素材，写一篇作文，题目：你在我心里。 2.以“你依然在我心里”为题，写一篇作文。