语文人教版九年级下册“语言综合运用”中考复习课教学设计.docVIP

“语言综合运用”中考复习课教学设计?安徽省淮北市第五中学 石 勇 【教学设想】? 本节课是依据新的课程标准中的“语言综合运用”部分对学生的要求，筛选近年来安徽中考的典型题目，让学生认识中考中关于基础知识部分特别是“语文综合运用”部分的考点和命题形式，侧重从“考什么”“怎么考”和“如何应考”三个方面进行分析，并进行有针对性的考法指导。按照“认识－掌握－理解－运用”的教学流程，力求使学生对基础知识有一个整体性的掌握，多角度帮助学生掌握语文基础知识，并提高运用的能力。?【教学目的】?1．了解中考“语文综合运用”的考点和相关题型。?2．引导学生能拟写宣传标语和学习修改错病句。?3．引导学生能学习信息提取能力和口语交际能力。?【教学重点】?培养综合运用基础知识的能力。?【教学难点】?掌握信息提取能力和口语交际能力。?【教学用具】多媒体课件?【教学课时】1课时?【教学过程】?（一）用“中考励志视频”导入，简介“语言综合运用”的考查要点。?1．以“中考励志视频”导入正课的学习。?2．出示近年来“语文综合运用”试题特点（屏幕打出）?（1）生活味和语文味；?（2）创新性；?（3）考点突破：语言运用题一直都是安徽中考命题革新的试验田，年年出新，变化莫测，但万变不离其宗，都以考查语言的“表达及运用”能力为目的。因此，既要抓住传统经典题，以不变应万变，还要