语文人教版九年级下册15《枣儿》教案.doc.docVIP

15《枣儿》教案 【教学目标】 1、了解基本内容，分析人物形象，体会戏剧表现方法。 2、理解剧本主题，感悟人生，体验成长带来的思考。 3、体会老人与孩子的孤独寂寞，关注孤寡老人和留守儿童。 【教学过程】 一、导入新课 教师讲小时候对枣儿的美好回忆，导入新课。 二、检查预习 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查字词的掌握情况。 3.检查学生搜集的有关作者、作品的情况。 三、整体感知，了解内容 1. 浏览课文，试概括文章的主要内容。 2.试分析文章的结构。 以“枣儿”为线索。 开场：童谣，引出话题。 经过：主要有五件事。男孩捡枣吃枣，老人回忆儿子小时侯的事，老人给男孩讲故事，老人晒枣子等儿子回来，男孩藏枣子等父亲回来。 闭幕：童谣，与开头照应。 四、分析人物及文章主题 1.思考：老人和小孩各代表了怎样的一代人？有什么性格特点？ 老人：是老一辈农民，具有普遍意义的老一代的长者，满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的下一代，疼爱年幼的新一代，念旧又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。 男孩：新生的一代：思念父亲、喜爱老人、好奇懂事、纯真可爱。 2.指出课文中 “枣儿”的双重含义。 一是指树上结的枣儿，一是指老人的儿子枣儿。 3.读完全文，你认为“枣儿”具有怎样的象征意义？ 枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，但更主要的是生活的象征，是精神家园的象征。 五、细读课文，深入探究 1.分