语文人教版九年级下册“趣味文字”之仿写歌词.docVIP

“趣味文字”之仿写歌词 ——赏析歌词中的修辞美 玛纳斯县第二中学 赵艳丽 教学目标：　　 1、 通过欣赏歌词让学生学会理解并运用修辞。 2、 培养学生的探究意识，学会仿写。 3、 发现美、鉴赏美，培养学生对生活的热爱。 教学重点：理解并运用修辞 教学难点：运用修辞——仿写 教法、学法：说、唱、练结合 教学课时：1课时 教学过程： 一、听唱歌词中的修辞美——发现“美” 1、播放歌曲《蜗牛》 2、 刚才大家听的歌曲好听吗？为什么？（歌词运用了哪些修辞方法？表达了什么感情？）学生自由回答，教师引导学生分析。 二、欣赏歌词的修辞美——品读“美” 语文的 HYPERLINK /s/?w=%E5%A4%96%E5%BB%B6ch=link \t _blank 外延是生活。 HYPERLINK /s/?w=%E7%BD%97%E5%A4%A7%E4%BD%91ch=link \t _blank 罗大佑把歌词比作是“语言的花朵”，生活中吟唱歌词的时候我们也可以学语文。现在，我们就来品读歌词，学修辞，看看下面这几句歌词分别运用了什么 HYPERLINK /s/?w=%E4%BF%AE%E8%BE%9E%E6%89%8B%E6%B3%95ch=link \t _blank 修辞手法。 1．“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。”（ HYPERLINK /s/?w=%E3%80%8A%E6%