语文人教版九年级下册《愚公移山》（第二课时）教学设计.docVIP

《愚 公 移 山》（第二课时）教学设计 学习目标： 1.积累文言词语，理解课文内容。 2.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。 3.理解古代劳动人民渴望征服自然的强烈愿望，培养坚毅的品格和敢于挑战困难、战胜困难的精神。 学习重难点：理解课文内容；把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。 教学过程： 一、明确目标 多媒体出示“学习目标”，学生朗读。 二、自主学习：读课文，理解课文内容。思考讨论以下问题： 1.愚公家周围的环境如何？(原文） 2.愚公为什么要移去这两座山？他要达到何种目标？（原文） 3.移山有哪些困难？ （概括回答） 4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同？从哪里可以看出来？ 5.愚公认为山是移得了的理由是什么？（原文） 6.结果怎样？（原文） 学生自主学习后，教师指名回答，并适时出示： 1.愚公家周围的环境如何？ 答：有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。 2.愚公为什么要移去这两座山？他要达到何种目标？ 答：惩山北之塞，出入之迂也。指通豫南，达于汉阴。 3.移山有哪些困难？ 答：困难:山高、工具简陋、年老体衰、劳力少、路途远。 4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里可以看出来？ 答：a.杂然相许 b.杂曰 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。” 5.愚公认为山是移得了的理由是什么？ 答：子子孙孙无穷匮也