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曹刿论战;说课内容;一、说教材;二、说教法;三、说学法;四、说教学过程; （一）导语设计 ;（二）朗读指导 感知文意;（三）整体感知 理清线索;（四）质疑问难 深层探究;曹刿论战;1、“何以战”这三个字引起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几个方面的准备呢？
2、曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
【设计意图】让学生明确前两个方面的准备，曹刿都给予否定——民弗从也、神弗福也，第三个准备得到了曹刿的认同，因为取信于民是决定战争胜负的主要因素。;3、在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻战机的？
4、文中第二段用了对比手法，有什么作用？;曹刿论战;5、鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分为几层意思？
;曹刿论战;6、阅读全文，请从政治和军事两个方面阐述鲁国获胜的原因？;3、在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻战机的？
4、文中第二段用了对比手法，有什么作用？
5、鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分为几层意思？
6、阅读全文，请从政治和军事两个方面阐述鲁国获胜的原因？
【设计意图】通过把握人物对话，分析战争取得胜利的原因。
;（五）合作探究 分析人物形象;（六）写法探究;（七）小结;（八）布置作业;五、说板书设计;
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