语文人教版九年级下册得道多助失道寡助课件.pptVIP

请欣赏宰相刘罗锅的片头曲《清官谣》。;清官谣;; 过程与方法目标： 1、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助，失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。 2、理解“生于忧患，死于安乐”的含义。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。 ; 情感、态度与价值观目标： 1、反复诵读，理解文意，培养文言文自学能力。 2、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 3、自觉进行挫折教育，认识逆境对磨练意志的重要性。;;孟子;;孟子;《孟子》选注;孟子受业于子思之门人;孟子收徒讲学;孟子周游列国;孟子著书立说; 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，是孟子和他的弟子万章等合著的，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动。《孟子》 共七篇，分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称四书。; 四书: 《大学》《论语》《中庸》《孟子》; 《孟子》文章向来以雄辩著称。 出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对贯彻自己主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感，使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，文辞铺张扬厉，时露锋芒。 《孟子》一书令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。; 《孟子》两章选自《孟子·公孙丑下》。战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。 ;环而攻之而不胜;以;天时不如地利，地利不如人和。;三里之 城 ，七里之郭，;;兵革非不 坚 利 也，;固国 不以 山溪之险，;; 寡助之 至 ， 亲戚 畔之。 多助之至，天下顺之。; 施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人???到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。帮助他的多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作战，战就一定胜利。;《得道多助，失道寡助》的朗读;论点：;1、本文的中心论点是什么？; 3、课文在论述“地利不如人和” 时，摆出了什么论据？有何作用？; 4、“道”指什么？“人和”指什么？ 二者间的关系？;5、本篇在论证方面的特点是什么？;6、本文反应了作者什么样的政治思想？; 借战争谈政治，孟子想借战争的取胜条件来谈他的政治主张，他主张国君施行仁政，才会得到多助，才会天下顺之，国家才会治理好。 ; 1、第二节运用了什么修辞方法？句式上有何特点？讨论其作用？;2、中心论点提出后作者是怎样进行论证的？;; 《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》这两篇短文气势磅礴，具有极强的说服力、感染力，这与孟子善用排比等修辞不无关系。句式灵活，形式多样，既给文章平添了气势，又给人以美不胜收之感。 两篇短文中名言警句迭出，句式工整、表意蕴藉，闪烁着哲理的光华。 ; 《得道多助，失道寡助》一开头就提“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。“人和”，就是文中的“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护，这反映了孟子的“民贵君轻”的思想，同时也向我们提出了团结协助精神的重要性。 ; 1、孟子认为“战必胜的原因是:（ ） A. 依靠强大的武力 B. 靠人民住得安定 C. 施行仁政，取得民心 D. 战略战术正确 ;2、解释划线的字词。 七里之郭 B. 环而攻之 C. 池非不深也 D. 委而去之 F. 域民不以封疆之界 G. 威天下不以兵革之利;青蛙在沸水里逃生。;请欣赏伟人生于忧患，取得成就的故事。;仲尼厄而作《春秋》。;屈原放逐，乃赋《离骚》。; 韩非囚秦，著《说难》《孤愤》。;司马迁遭受宫刑，发愤作史记。; 曹雪芹举家食粥度日，完成不朽名作《红楼梦》。; 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。; 爱迪生小时候一边卖报一边做化学实验。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发