语文人教版九年级下册布局谋篇之打开悬念之门.pptVIP

布局谋篇之 　　赣州市南康区第三中学　　　　赵　超 这个婆娘不是人， 　 九天仙女下凡尘。 　 儿孙个个都是贼， 　 偷得蟠桃献至亲。 　 短短四句，跌宕生姿， 起起伏伏，吊足胃口。 举座皆惊 喝 彩 　惊 怒 拍手叫好 　 是叙事类艺术作品中常见的一种表现手法 ,通过设置疑问或矛盾冲突，激发人们对情节发展和人物命运热切关注的兴趣。 悬念可以是 的一句话，一个动作，一个神情或一个场面情景等等，但是能在叙事的过程中引起读者的好奇心，使他们心中产生疑问、激起他们阅读兴趣、激发他们想进一步解开谜团的欲望。 识悬念 不同平常 在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。 识悬念 文艺评论家和部长 〔波兰〕格罗津斯卡 “您看斯普罗塔新创作的小说怎么样？”部长问道。 评论家回答说：“部长，我认为他新创作的小说是好的。” ［范例导向 设悬念］ 部长摇了摇头。 “我是说，从某种意义上讲是好的。”评论家赶快更正。 部长摇了摇头。 “我说的‘从某种意义上讲’，是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子。” 部长摇了摇头。 　　“确切地说，就是针对那些没有鉴赏力的人，刚才我没表达清楚。” 部长摇了摇头。 “当然，也不能全部否定。” 　　“总的来说，部长先生，这是一部坏小说。” 部长摇了摇头。 部长摇了摇头说: “这衣领真别扭。” （4）小结：悬念创设成功，光有开头的“设”和结尾的 “释”是不够的，中间的悬念强化和推进过程也至关重要。而这个强化和推进过程就是 ，让评论家得以充分表演。 （1）面对不一样的见解，文艺评论家会怎么做？ （2）一而再，再而三地摇头，你认为接下来文艺评论家又该怎么办呢？ （3）你认为整个作品中，最出乎意料的部分是哪个部分？那么我们把中间的部分拿掉，这样在表达效果上和原先作品比较，有什么不同？ （迎合部长，改变自己的看法） （由高度肯定到完全否定） 延迟的妙用 (结尾，拿掉会没有这么精彩） 这篇小说中部长延迟了几次？ 作用是什么？ 五次。 让评论家得以充分表演。 设悬念 第一把钥匙 巧用延迟 抑扬法 设悬念 思考角度：这首诗中巧设悬念诗句是＿＿＿，释悬念的诗句是＿＿＿。由此可见，作者貌似 ，实则 。 祝寿诗 唐伯虎 这个婆娘不是人 偷得蟠桃献至亲 儿孙个个都是贼 九天仙女下凡尘 贬抑 赞扬 第二把钥匙 巧用抑扬 冬天，一个高烧不退孩子被送到急诊科，而那个穿着白大褂的儿科大夫只在那里搓手，迟迟不接过孩子，引起众人的指责……其实他只是为了不让自己冷手冰着了生病的孩子。 误会法 设悬念 思考角度：儿科大夫的不同常情的举动的引起了众人的误会。 误会法，就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。 再如：《三国演义》写刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，不厌其烦地运用了误会法。在没有见到孔明之前，却先后将孔明的朋友崔州平、孟光威、石广元以及弟弟诸葛均、岳父黄承彦等误当作诸葛亮。这一次次的误会便构成了一个个悬念：这诸葛亮究竟是个什么人？故事波澜起伏，曲折跌宕，读来趣味横生。 设悬念 第三把钥匙 巧设误会 伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死——佛来特”。伊丽薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发一个电报：“狮收到。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电：“无误。巴布尔在狮腹内。” 《猎狮》 设悬念 鉴赏 这篇短文以电报为线索，缀连出猎非洲、猎狮身