语文人教版九年级下册《公输》.pptVIP

;墨子介绍; 《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，是先秦墨家著作，现存53篇。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。;鲁 班; 公输盘就是鲁班，他于墨子都是历史上著名的人物，请写一个与之有关的成语。;班门弄斧： 墨守成规：;;1、生字：械(xiè) ? 轩(xuān)?? 舆(yǔ)??鲋(fù) 梓(zǐ)?? 犀兕(xīsì)??鼋(yuán)罨(tuó) 褊楠(pián　nán)? 2、多音字：请说之(shuō)???长木(zhàng)???公输盘 (bān)???见我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ) 3、通假字: 公输盘不说 ；子墨子九 距之? ；子墨子之守圉有余 ； 公输盘诎。;请读准字音：;听录音，读课文;公输盘为楚造云梯之械， 成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁， 行十日十夜而至于郢，见公输盘。 ; 1、文中哪一句交代了事件的起因？ 2、“行十日十夜”有什么表达效果？ 3、墨子此行的目的是什么？表现了他怎样的思想？ ;公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。” ;公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯， 将以攻宋。;宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。 杀所不足而争所有余，不可谓智； 宋无罪而攻之，不可谓仁。 知而不争，不可谓忠。 争而不得，不可谓强。;义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然，胡不 已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” ;公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此， 舍其文 轩（装饰华美的车），邻有敝舆而欲窃之； 舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之； 舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。此为 何若人？” ;王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地 方五千里， 宋之地方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦， 犀 兕 麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋 鼍为天下富， 宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也； ;荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木， 此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也， 为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯， 必取宋。”于是见公输盘。 ; 子墨子解带为城，以牒为械， 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉（守卫）有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” ;楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。 杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三 百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。 虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” ;1．墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤， 试分别用简短的语句加以概括。 2、三次劝阻的结果用原句表达分别是什么？ ;1、先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话； 2、“宋何罪之有”一句，将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地； 3、墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”（五个“不可谓”），从各个角度批判了公输盘的行为； 4、“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。;第二步： 劝阻楚王，使楚王理屈词穷；;3、公输盘说“不可，吾既已言之王矣” 的目的是什么？;6、墨子与公输盘 模拟攻守，请用课文原句回答，这场“模拟演习” 怎样进行？7、哪句话说明“演习”复杂激烈？8.“演习”胜负如何？9. 是什么原因促使楚国放弃攻宋的决定？; 10、公输盘和墨子的对话，两人都说一句话“吾不言”，请分析两个“吾不言”各有什么隐含义？分别表现了人物怎样的心态？ 11、从墨子阻止了战争的发生，你获得怎样的启示？ ;结构图示;12、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？13、公输盘是个怎样的人？14、楚王是个怎样的人？;人物分析;本文在写法上最吸引你的是什么? ??? ?①抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。 ? ②一波三折，