中班综合活动：企鹅寄冰2.docVIP

中班语言活动：企鹅寄冰 和孩子们一起读一读《企鹅寄冰》这个故事是有趣的，这则小小的故事不仅让孩子懂得生活中的物理知识，而且能发掘孩子想象的空间，提高孩子的口语表达能。为了让幼儿了解故事内容，以及冰和水的变化，我以幼儿已有生活经验为基础，不断抛出问题激发幼儿的思考和讨论，来开展教学活动。（基于以上思考，我把活动目标定位两点） 活动目标： 1.能根据画面提供的信息，初步尝试讲述《企鹅寄冰》故事情节。 2.理解故事内容，知道随着温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。 2.能围绕话题，与同伴一起进行思考和探索，乐意续编故事。 活动准备：狮子、豹子和企鹅的图片；一礼物盒。（下面我就开始组织教学活动） 活动过程： 情景导入，“引”故事 1.出示带有天气背景的狮子和企鹅图片。 师：孩子们，认识这两个动物吗？ 幼：狮子和企鹅。 师：对！狮子大王住在非洲，企鹅住在南极，你觉得他们居住的地方天气情况怎么样？从哪看出来？（我会根据幼儿的回答，决定先后的顺序，不固定） 2.了解非洲、南极的天气特点。 （1）狮子大王住在很热的非洲 （幼：晴天，好天…… 师：从哪看出来？ 幼：有太阳） 师：太阳把狮子大王都晒得？（出汗，教师翻开带有天气背景的狮子第二层画面，引导根据画面提供的信息，讲述故事第一段） （教师运用故事作为总结语，同时出示画图一，）：非洲，是一个很热的地方。夏天来了，狮子大王不停地叫着，他会说些什