人教版五年级（下册）《草原》ppt15093.pptVIP

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 运用比喻的修辞手法，把蒙古人民身着鲜艳的服饰 策马奔驰来迎接客人时的样子比喻成飞动的彩虹， 不仅形似而且神似。 把“飞”改成“跑”行吗？ 他们为什么要跑得那么快？ 表现出蒙古人急切的心情。 主人们下了马，我们下了车。也不知道 是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。 大家的语言不同，心可是一样的。握手再握 手，笑了再笑。 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘 腿而坐，谁都有礼貌，谁都有那么亲热， 一点儿也不拘束。 这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 干部向我们敬酒，七十多岁的老翁向我 们敬酒，我们回敬，主人再举杯，我们再回 敬。 蒙古族同胞的热情好客 蒙古族同胞的热情好客 蒙古族同胞的热情好客 蒙古族同胞的热情好客 客人告别时的情景是怎样的？ “太阳已经偏西，谁也不肯走。” 草原的风光之美和人情之美，让 “我们”不愿离去。体会到蒙汉人民 之间依依不舍的美好情感。 理解： “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” “何忍别”意为“怎能忍心分别”，“话斜阳”意为“在夕阳下告别”。 意思：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句， 也是作者情感的集中体现，表达 了蒙古族人民和汉族人民的深厚 情谊和依依惜别的感情。 草原景色美，蒙汉情谊深。 草原景色美，蒙汉情谊深。 本文中心思想： 本文记叙了作者 第 次访问 时的所见、所闻、所感， 描绘了 、 、 、 的四个生动场面，体现了草原的 、 和 ，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 1 内蒙古大草原 草原风光 喜迎远客 主客联欢 依依话别 风光美 人情美 风俗美 老舍 知识小贴士：本文写作特点 情景交融：在描写的景物之中融入作者的情感的写作手法， 所写的景物融入情感，所抒发的情感又寄托在景物中， 从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。 一、直抒胸臆 二、精笔细描 三、写实清新质朴 感谢聆听！ THANK YOU FOR WATCHING! 演示结束！ 《草原》 老舍 读准下列加点字 勾勒（ ） 骏 马（ ） 无限（ ） 鞭子（ ） 疾驰（ ） 蹄子（ ） 茶杯（ ） 摔跤（ ） 襟 ：形声字 毯：会意字 · · · · · · · · lè chǐ bēi biān jùn xiàn jiāo tǐ 解释下列生词： 勾勒： 渲染： 羞涩： 洒脱： 迂回： 拘束： 襟带飘舞： 用线条画出轮廓。 用水墨或色彩涂抹画面。 难为情，不自然的样子。 （言谈、举止、风格）自然不拘束。 回旋、环绕。 过分约束自己，显得不自然。 衣襟和裙带迎风飘动。 渲染 勾勒 　老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。作品大多取材于下层人民的生活。 他的长篇小说有《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧有《茶馆》、《春华秋实》、《龙须沟》。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。 中国地图 旗：相当于县。 陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝尔市西北部，畜牧业发达。 默读课文，理清文章思路 （1）课文是按什么顺序写的？ （2）写了哪些内容？ 按事情发展顺序 草原风光（1） 喜迎远客（2—3） 主客联欢（4） 依依话别（5） 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 在天底下,一碧千里，而并不茫茫。 《敕勒歌》 北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。 “茫茫”：苍茫（辽阔而望不到边）的意思。 一碧千里：“碧”形容青草绿， “千里”指草原辽阔无边， “一”是“全，都”的意思。 意思：整个草原全是碧绿望不到