语文人教版八年级下册23、马说.pptVIP

马 说;大语文课件;韩愈 　 “唐宋八大家”之首 “文起八代之衰”;　　韩愈(768－824)，字退之，唐代邓州南阳（今河南南阳）人。因韩氏是昌黎（河北昌黎）望族，又称“韩昌黎”。死后谥“文”，世称“韩文公”。 　　自幼勤奋苦读。唐德宗贞元八年(792年，25岁)中进士。贞元十九年(803)任监察御史时，因关中大旱，上书“请宽免民徭而免田租”，被贬为阳山（今广东阳山）令。唐宪宗元和十二年(817)，随宰相裴度平淮西有功，升刑部侍郎。因上表谏迎佛骨，得罪宪宗，被贬为潮州刺史。唐穆宗时，官至吏部侍郎。 　　在文学上，他是古文运动的倡导者，他反对汉魏六朝的绮靡文风，主张继承先秦两汉古文传统，主张为文明白通畅，对后代的散文发展有很大影响。;韩愈档案;广东潮州韩文公祠;广东潮州韩文公祠;河南孟州韩园; 他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。;《马说》;“说”: 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法. 是一些文人志士 对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。 ;大语文课件;祗;;;朗读正音：;朗读正音：;朗读正音：;　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ;*;注释（加下划线者课文已注，加红色为重点词语）;*;注释：;大语文课件;注释：;大语文课件;大语文课件;分析文段一：; 世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐 不常有。;;分析文段二：;;分析文段三：;赏析文章小段落，与作者产生情感共鸣;大语文课件;大语文课件;大语文课??;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;探究;2、这种把作者深刻的思想情感寄托于具体形象事物身上的写法称之为“托物寓意”。 你能说说本文是如何借助具体事物来表达作者深刻思想情感的吗？;托物寓意; 马 说;大语文课件;背诵课文;大语文课件;大语文课件;大语文课件;我争论，我快乐;大语文课件;大语文课件;填带“马”的成语;（　）马奔腾　　（　）枪匹马 （　）驴非马　　（　）群之马 （　）马厉兵　　（　）翁失马 （　）丝马迹 （　）人瞎马 （　）困马乏　　（　）戈铁马 （　）马找马　　（　）水马龙 （　）仰马翻　　（　）崖勒马 （　）荒马乱　　;如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。 A.韩愈 怀才不遇写文学章 B.苏秦 悬梁刺股发愤成材 C.韩信 另寻明主创大业 D.陶渊明 归隐田园其乐悠悠;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;大语文课件;;;阅读口译下面的短文;左迁至蓝关示侄孙湘韩愈 ;网络论坛;大语文课件