《小壁虎借尾巴》教师教学案.docVIP

课 题 小壁虎借尾巴 教学目的 1.会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”6个字. 2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气. 3.初步了解一些动物尾巴的作用. 教学重点 识字、写字 教学难点 有感情地朗读课文，读好对话的不同语气. 德育目的 让学生受到礼貌教育 教具准备 多媒体 教 学 课 时 2课时 第 一 课 时 教 学 过 程 教师与 学生活动 设计意图 一、导入： 1.师：（出示壁虎图片）同学们，你们见过壁虎吗？谁愿意 出示图片 向大家介绍壁虎？ 谈话激趣 生：谈自己知道的壁虎的情况. 2.师：同学们的课外知识真丰富.今天，我们要学习一篇新 课文——《小壁虎借尾巴》.（板书课题） 二、初读课文，学习生字 1.生：自读课文，把课文读通顺、读流利. 2.师：课件出示本课较难的生字和多音字（带拼音）. 扫清阅读障碍 生：带读、齐读两遍. 3.师：课件出示本课要求会认的生字(不带拼音). 生：开火车认读、口头组词读. 教 学 过 程 教师与 学生活动 设计意图 师生：交流识字方法. 三、再读课文，朗读感悟 1.生：快速读文，想一想：课文讲了谁的什么事情？ 2.师：指名答. 理清课文内容 相机板书. 3.师：小壁虎先找了小鱼借尾巴，它是怎么借的？ 生：自读第三自然段. 4.师：小壁虎借到尾巴了吗？是不是借尾巴时不礼貌才没有 借到尾巴？为什么小鱼不借尾巴给它呢？ 生：同桌讨论，个别发言. 师：小鱼的尾巴有拨水的作用，所以不能借.小朋友在借 别人的东西的时候也应该向小壁虎学习，要有礼貌. 渗透德育教育 生：分角色朗读小壁虎和小鱼的对话. 分角色朗读 师生：予以评价，相机指导. 读好对话的语气 5.生：小组学习4、5自然段. 6.生：分角色朗读4、5自然段的对话. 四、拓展训练 1.师：出示图片、资料，介绍一些动物尾巴的作用. 拓展课外知识 生：欣赏图片，了解一些动物尾巴的知识. 2.师：出示课文对话部分的形式. 生：根据课文对话形式进行彷说. 教 学 过 程 第 二 课 时 教师与 学生活动 设计意图 练 习 设 计 把今天在课堂上学到的动物尾巴的知识讲过爸爸妈妈听. 板 书设计 17、小壁虎借尾巴 小鱼 拨水 借尾巴 老牛 有作用 赶蝇子 燕子 掌握方向 教 学 反 思