串联电路和并联电路教学简案.DOC

《串联电路和并联电路》教学简案 教学目标 理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。 会画简单的串、并联电路图和实物图。 通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。 教学重点与难点 通过提问在学生脑中建构串联电路和并联电路的连接特点，培养学生分析和解决问题的能力。 教学媒体 电池组、小灯泡（2个）、开关（3个）、导线、录像带、电脑课件、实物展台 教学过程 复习 （1）、用电脑展示几种电路元件符号，要学生说出其名称，复习上一节的知识。 （2）、提问：如何连接一个最简单的电路呢？教师根据学生口述连接最简单的电路，并将连接过程投影在屏幕上，借以复习上一节电路的基本知识。 引入新课 （1）、提问：上面电路中只用了一个用电器。如果有两个、三个用电器，如何将它们连进电路？指导学生做 HYPERLINK \l kt 课堂练习一。 （2）、将其中一个学生的练习放在展台上投影给大家看，分析其练习的结果，指出学生所画两种电路（串联和并联）的不同之处。 新课 （1）、串联和并联 总结什么是串联电路、什么是并联电路？（从电流路径的数目分析） （2）、讨论串联电路的特点 应该怎样连接串联电路呢？ 让学生看电脑展示的串联电路的连接（电脑上同时出现实物图和电路图的连接次序）。提醒学生注意要从电源正极出发，顺电流路径依次连接各用电器。 教师在展台上边连接边讲解串联电路连接的次序和注意事项。 指导学生完成 HYPERLINK \l kt 课堂练习二，并利用展台讲评。 现在让我们自己来连接串联电路。 [学生实验]：连接串联电路。并请一同学上讲台连接。教师巡回指导。连好电路后，合上、断开开关，请学生观察现象（合上开关，电灯亮了，说明电路中有电流；断开开关，电灯灭了，说明电路中没有电流）。请讲台上的同学调换开关位置，观察两灯的发光情况（开关位置对电路没有影响）。 电流在串联电路中是如何流动的呢？用电脑展示串联电路中电流的流动。并用电脑小结串联电路的特点。 （3）、讨论并联电路的特点 [演示]：简单的并联电路的连接，边连接边讲解连接的次序和注意事项。连好电路后，闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯？熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况（仍可点亮）。 分析电流有几条路径？（两条）讲解干路和支路的定义。 提问：若想方便地控制使用每一盏灯，该怎么办？（在支路中加开关） 让学生看电脑展示的并联电路的连接（电脑上同时出现实物图和电路图的连接次序）。提醒学生注意要从电源正极出发，先连好一条支路，再将另一条支路并上。 指导学生完成 HYPERLINK \l kt 课堂练习三，并利用展台讲评。 [学生实验]：连接并联电路。并请一同学上讲台连接。 连好电路后，闭合、断开不同的开关，观察现象。 电流在并联电路中是如何流动的呢？用电脑展示并联电路中电流的流动。用电脑小结并联电路的特点。并与串联电路做比较。 （4）、串、并联电路的应用 让学生举例实际生活中的串、并联电路的应用。 用电脑展示实际生活中的串、并联电路。 小结 布置作业 完成《课课练》上的习题。 完成课本60页习题1、2、3。 课堂反馈 如果要使几个用电器总是同时工作，可以把它们____联在电路中，如果要分别控制各自的用电器应该把它们______联在电路上，并且分别装上_________。 将适当的电路元件符号填入下图中，使它成为正确的电路，并用彩色笔将干路描出来。（A）图是____联电路，（B）图是_______联电路。 按要求画出部分电路的电路图。 A. 一个灯泡与一只电铃并联 B. 电动机和开关串联 课堂练习 用一个电池组、两个灯泡、一个开关和几根导线组成一个电路。要求合上开关，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭。请画出电路图。 将下列元件连成串联电路，并画出电路图。 将下列元件连成并联电路，要求S能控制整个电路，并画出电路图。 将下列元件连成并联电路，要求S能控制整个电路，S1控制L1，S2控制L2，并画出电路图。 南航附中 陈鸿翔 2000年9月8日