语文人教版九年级下册成长路上的阳光——审题立意训练.docVIP

开远实验中学语文研课单 课题 作文课：成长路上的阳光----审题立意训练 主备人 朱珠 【教学目标】 1.学会感受成长路上的阳光、美好的点滴。 2．指导学生怎样审题立意、选材构思、谋篇布局。 【教学重点】 指导学生怎样审题立意、选材构思、谋篇布局。 【教学难点】 运用写作的技法，能将感受诉诸于笔端。 【教学过程】 复习回顾。 1.怎样把一件事写具体？ 2.怎样把文章些生动？ 二、导入新课。 今天作文课，我们就来完成这样一篇作文： 在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风,关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。 根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题写一篇作文。 要求：⑴文体不限； ⑵字数不少于600; 文中不得出现真实的姓名、校名、地名 三、审题要准 活动一 ：对子互探（3分钟）——审题训练 （同桌互学，对自研成果，互相释疑，完善自己的随堂笔记） 1、“成长路上的阳光”这一题目的题眼（关键词）是什么？ 2、题目中的“阳光”仅仅只是指自然界的阳光吗？阳光可以理解为些什么？ 3、结合题目和材料语，分析这篇作文重点应写什么内容？ 审题要求1.弄清命题的内涵及范围。 2.抓住关键词，并理解其寓意。 3.不要忽视材料语。 四、立意要高 辨一辨哪种立意更好 立意：是指确立文章的主题（中心思想）,是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。 正确：切合题意、思想健康。（积极、向上的人生态度。） 深刻：深刻是指文章能蕴含事理，发人思考、给人以启发和鼓励。 新颖：从与众不同的角度去打开思路，这样才能推陈出新，高人一筹。 活动二：点名游戏——立意训练 是我成长路上的阳光，它（它们）让我 。 四、选材：真、小、新 文章要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。 活动三：小组合作（5分钟）——素材搜集 每个同学选择一件具体的事例，作为《成长路上的阳光》的写作素材，在小组中交流 1．真。选材一定要来源于生活，切忌生编硬造，要以情动人。 2．小。从小处着笔，以小见大。切忌选 “空”“大”。 3．新。求异求新，发掘那些不被人注意却有价值的材料，避免“落俗”。 五、教师下水作文展示，给学生师范和指导 认真仔细的听，品评老师的作文： 1.写了哪几件事？ 2.这些事能否体现文章中心？ 3. 是如何紧扣文章中心？ 活动四：一展身手，写一写（10分钟） 将刚才选取的素材，扩写成不少于200字的小片段，表现自己成长路上的阳光。 要求：内容具体 、中心突出 六、开头要别致 开头犹如文章的脸，唯有亮出端庄秀丽的脸庞，才能博得青睐。如何使其美起来呢？这里我们也准备了几种亮相的“招法”： 1.开门见山法：直截了当的落笔扣题，总领全篇 2.设问置疑法：开头设疑问，既能总起下文，又能吸引读者。 3．名言警句法：引用与文章相关的诗词、歌词、名言作为文章的开头，使文章生动、亲切。 4．抒情式开头法：开头创设一种情境，可描写景物、场面、心情等。有利于渲染气氛，衬托人物感情，使读者不知不觉地进入到作品的境界，自然而然地被吸引。 活动五：给作文设计 一个开头，互评打分，展示点评 七、作业：补写结尾（给你的作文留下一个美丽的背影） 总结点题，首尾呼应 八、当堂小结 七、当堂检测 你有什么收获？ 课后反思：