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基于WebCAI课件开发和实践 引言：基于Web的CAI将是以后网络教育或者远程 教育的一个重要表现形式，是未来教学的基础。充分发挥计 算机技术、网张技术的优点，结合教学目标及教学方案，开 发更适合学生学习的网络CAI课件，创造便于学生交流和师 生互动的学习情境，提高学生的学习效率，营造一个素质教 育的良好平台。 随着互联网的迅速发展和普及，各髙校普遍建立了校园 网，并逐步搭建了基于校网的多种应用平台,高校信息化 网，并逐步搭建了基于校 网的多种应用平台, 高校信息化 程度日益提高，迫使传统的单机版多媒体教学软件向Web版 CAI教学站点转变，使一些精品课程或其他网络课程以Web 版CAI再现。 Web版CAI课件是一种根据教学目标设计的，以网页形 式表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程 序。传统CAI课件在教学中的应用比较广泛，但效果并不是 很理想，不能发挥CAI课件的应有功效。开发Web版CAI课 件，在设计上应体现知识的建构过程，突破传统的演示模式, 并提高学生的主体参与程度，提供丰富的多媒体资源，创设 有意义的学习情境，启发和引导学生的联想思维。同时，在 此基础上开发网络课堂系统、试题库、教师答疑和管理系统, 完善Web版CAI课件系统。 基于Web的CAI课件的特点 1没有时间和空间限制 Web的CAI突破了传统意义上的教学，不再有时间和地 域的限制，学生的学习不再只限于教室或学校里，可以在任 何一个能访问网络的客户端进行课程课件的系统学习。 2资源共享效率高、方便协作学习 网络服务器可以存放庞大的课件数量，学生可以在教学 终端使用CAI课件进行学习，从而体现出成本低，效率高， 教学资源共享等优点。同时方便大家在网上讨论、交流。 1.3开发费用低，升级方便 开发Web的软件工具大多可以从网上免费获得，开发维 护费用比较便宜，也方便将Web服务器上的CAI课件进行升 级新。 4基于Web的CAI课件的不足 Web的CAI课件受网络带宽，平台兼容性等问题的影响 和困扰，但随着高速网络的建成，如光纤、无线等网络新技 术的出现、普及和提高，网络传播速度的问题将逐步改善和 解决。 基于Web的CAI课件的设计与实现 1教学目标的制定 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果， 是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培 养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。由于信息技 术的引入，给学习者开设一个资源丰富的网络环境，使其带 着兴趣，自主学习，多面发展。从知识、能力、素质协调发 展和综合提高的原则。 2教学对象的分析 不同的学习者具有不同的学习态度、起始能力、已有知 识和个性特征，这些能力和特征直接或间接地影响着学习者 的学习效果。对学习者的分析主要包括学习者学习态度的分 析、起始能力的分析、背景知识的确定、学习风格以及在生 理、个性心理、智力、能力发展等方面特点的分析。这些内 容决定了以后各环节的内容。学习对像是网络教学活动的中 心和主体，如何提高教学主体的学习兴趣和教学方法现代化 的体现，是网络教学系统设计的关键环节。 3教学方法的制定 如何教好学是实现教学目标的方式。教学方法制定者必 须掌握较多的方法策略，才能制定出良好的教学方案，通过 丰富多样，快乐有趣的网络课件，使不同性质和不同形式的 教学目标得以实现。首先，网络课件结构要合理、清晰，主 页、子页、结束页很有条理。主页 又包括复习、新课导入、新课讲授、课后小结、课后练 习等等，也可以再加上电子教案，试题库，案例库，网上答 疑等多个窗口链结。其次，创建教学情境，激发学生学习兴 趣。网络课件设计制作本身就内容丰富，充分利用网络资源 的庞大信息量，为学习者构建丰富而有趣的学习情境。再次, 创设良好的交互性，让学习者参与到网络教学的交流当中 来。人机交互性可以通过开设论谈窗口（BBS）或者在线聊 天窗口等，启发学生提出问题，交流看法，探计学习心得等, 同时也利于老师掌握学生学习进展，方便个性化教学与辅 导，并提升教学效果。 2.4 Web ± CAI课件的实现 根据设定的布局表格、网页栏目，用动态网页制软件 Dreamweaver、Javascript等软件，构建网页框架，易与网 络CAI兼容，易于各栏目的跳转导航和信息的查询与索引。 同时为了使网络CAI有完整的内容和丰富的表现手段，充分 利用多媒体，有别于单机版CAI课件。利用Photoshop.Flash 等软件制作图形文件和动画文件，使用Java Applet技术实 现在页面上嵌入声音、图形、动画实现教学内容的交互性和 动态性。最后连接各栏目数据库，调试，实现网络CAI课件 的运行。 讨论与小结 综上所述，基于Web的CAI课件是未来课件发展的主 要形式，也是发展远程教育的一个资源基础