三角的初步认识(集体备教师教学案).docVIP

第三单元角的初步认识 一、教材简析 本单元主要教学角和直角、锐角、钝角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点： 1、结合生活情景认识角和直角、锐角、钝角。 角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。 2、通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角、锐角、钝角。 数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。教材根据儿童学习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识。 二、学情分析 在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，帮助学生认识角和直角。 三、教学目标 1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 四、教学重难点 难点： 1、学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、学生初步认识并会判断直角。 重点： 1、初步学会用尺画角。 2、会用三角板判断直角和