语文人教版九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（第二课时）.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（第二课时） 新疆奎屯市第三中学 赵凯 一、导入新课 以铜为镜，可以正衣冠； 以史为镜，可以知兴亡； 以人为镜，可以明得失。 同学们指导以上名言是谁说的吗？在我们学过的历史课上就有，有位明君称他的进谏的贤臣是他的一面镜子，这位明君是谁呢？当这个贤臣去世时，他也曾痛哭说从此失去一面镜子，这位贤臣又是谁呢？ 魏征，敢于直言进谏，深得太宗的喜欢。 二、学习目标 1.掌握重点文言实词、能疏通文意。 2.探究内容分析人物形象。（重点） 3.了解劝谏文化，练习委婉劝说的口语表达。 学生齐读，明确目标。 温故知新 本文中都出现了那些人物呢？（学生回答） 齐读课文 （读准重音、节奏，注意断句。 ） 四、课堂检测，翻译句子。（抢答题） 我孰与城北徐公美？ 忌不自信。 城北徐公，齐国之美丽者也。 王之蔽甚矣。 令初下，群臣进谏，门庭若市。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （学生通过抢答的形式回答问题，提高学生参与课堂的积极性。同时传达翻译文言文应注意的问题，以及翻译的原则“信、雅、达”） 五、复述故事。 课本剧表演。 （通过课本剧表演，让学生把握文中的人物性格，加深对课文的理解。演完后，学生点评人物的性格，学生畅所欲言。） 合作探究。 1、邹忌是怎样讽谏齐威王的？（四人小组合作讨论） 明确：从生活小事推至治国大事。 巧妙设喻