语文人教版八年级下册22 五柳先生传.docxVIP

22　五柳先生传 执教：覃海涛（江西省萍乡市第三中学） 第一课时 【学习目标】 1.学习课文第一段，积累文言词汇 2.了解人物性格志趣和精神风貌 【教学过程】 我来讲（新课导入） 《古今佳话：不为五斗米折腰》 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。 后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。 我来说 陶渊明（365－427）,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。 他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。 其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。是田园诗的开山鼻祖。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》等。 考考你 我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，哪些反映了他追求高洁，隐世避俗的品性？ 《饮酒（其五）》 《归园田居》　 《桃花源记》 我背诵 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 归园田居 种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 　　见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。 　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 我抢答 《桃花源记》理解性默写题 1、写出桃花林自然景色的语句： 2、渔人“欲穷其林”的原因是： 3、陶渊明在《桃花源记》中描写桃源人生活环境的句子是： 4、《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句： 5、《桃花源记》中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： 6、表现“村人”都来关心渔人的句子： 7、《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的原因的句子： 8、《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者”。后人据此概括出一个成语为： 答案： 夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷 甚异之 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻 黄发垂髫，并怡然自乐 便要还家，设酒杀鸡作食 村中闻有此人,咸来问讯 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔 无人问津 我朗读 要求（检查预习）： 1、读准字音 2、注意节奏、感情 3、初步了解文意 1．字音字形 兹(zī)　　俦(chóu)　觞(shāng) 欤(yú) 汲(jí) 嗜酒(shì) 辄尽(zhé) 吝情(lìn) 黔娄(qián lóu) 晏如(yàn) 屡空(lǚ) 箪瓢(dān piáo) 2．朗读课文，划分节奏 先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/ 不能/常得。亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既醉/而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 我交流（我展示） 通假字 古今异义 词类活用 一词多义 特殊句式 通假字（无） 古今异义 ①先生不知何许人也（古义：处所；今义：允许，许可。） ②亦不详其姓字（古义：根据人名中的字义，另取的别名； 今义：指文字。） ③每有会意（古义：指对书中的内容有所领会；今义：指领会到别人没有明白的意思。） ④亲