语文人教版八年级下册19.《春酒》.docVIP

《春酒》教案 南宁市青秀区伶俐中学 韦秀群 ?[ HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学设想] 1、激发学生生活体验，创设阅读氛围。孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事，体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。 2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。 3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。 [学习目标] 1.知识与技能 (1)品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 (2)理解文章表达的思乡这一主旨。 2.过程与方法 (1)根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。 (2)通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 3.情感、态度与价值观 品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。 [ HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点、难点] ?1、理解细节描写对表现文章主题的作用。 2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 [学法指导] 1、通过了解春酒的配制过程及相关风俗知识，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。 2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。 3、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。 [课时安排]?? 1课时 [教学步骤] 一、导入新课： 1、你知道的中国的传统节日有哪些？ （春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳··· ··） 2、给你记忆最深的节日风俗是什么？为什么？ （然后导入新课，板书课题） 二、作者简介： 琦君??：现、当代女作家。原名潘希真，浙江人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。 琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊，影响很大。 代表作：《烟愁》、《细纱灯》； 《橘子红了》拍成电视剧，风靡一时。 三、检查字词 （1）读音： 枸杞 橄榄 煨炖 如法炮制 家醅 挑剔 气氛 元宵——云霄 （2）释义： 一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 道地：真正的，纯粹 家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 三、朗读课文，整体感知文意 1．集体朗读课文 2．学生自读课文，把握文章大意并思考下列问题： 思考：作者回忆了故乡的哪些人和哪些事。 四、课文赏析 1.环节一：用心体会文章的“人”、“事”、“情”！ （合作探究） （1）找一找文章主要记叙了哪几件事，有哪些人？ （2）学生讨论明确：??? 2.环节二 ：合作探究，领悟文章主旨 （1）你觉得课文中真正能让作者久久不能忘怀的是故乡的什么？ （风俗美　、人情美） （2）文章结尾作者因为怀念春酒，并泡了八宝酒，那思乡的感情排遣了吗？为什么？ （少了道地家乡味） （3）从文中去看，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？春酒之中凝聚了作者怎样的情感呢？ （全文表达了作者对童年生活和对故乡的怀念，以及对母亲的追思。） 3.环节三:人物细节揣摩（要求：自主或合作探究） 课文中许多细节写得很有情趣、很传神，找出来，体会一下它们的含意。 （学生找课文相关细节） （教师示例） (1)阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼地点燃了。 (表现了阿标叔热情好客,乐于助人的美好品格) (2)我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾 。 (表现了邻里之间的亲密,大人对小孩特有的关爱) (3)母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的. (表现了母亲热情助人的朴实、快乐) （4）优美细节片段： “母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！” 评析：这段文字活泼生动，动作中透着情趣，比喻中透着诙谐，字里行间流露出“我”对春酒的珍视。 五、总结 琦君说过：“人和花草树木一样，都有自己的根。”是啊！故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？，远离故乡的人，无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但家还是要回的。父爱天高，母恩难报，最难