语文人教版八年级下册17端午的鸡蛋.pptVIP

17端午的鸭蛋; 汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。 代表作有小说《受戒》、《大淖nào记事》 散文集《蒲桥集》等。;1、掌握文中生字词。（考点） 2、梳理文章内容，感悟作者的情感。（重难点） ;腌鸭蛋;2、课文可以划分为三部分，请用小标题概括每部分的内容。 ;3、朗读课文，边读边圈画出文章写了哪些端午的风俗？;;5、仔细品读下列语句概括家乡鸭蛋的特点;5）蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。;6、快速阅读课文第4、5、6段，根据下面提示填空。;4、文章表达了作者怎样的思想感情？;;1、看拼音写词语。 1）我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会sù rán qǐ jìng（ ）：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” 2）符送来了，就贴在堂屋的mén méi（ ）上。 3）小时候读náng yíng yìng xuě（ ）故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。 ;2、对高邮咸鸭蛋说法不准确的一项是（　　） A.高邮大麻鸭是著名鸭种，鸭多，蛋也多。 B.高邮人善于腌鸭蛋。 C.高邮鸭蛋全部是双黄蛋。　　　　　 D.高邮咸蛋质细而油多，好吃中看。 3、不能说明高邮鸭蛋出名的一句是（　） A.外地人对高邮人“肃然起敬”。 B.上海店铺必特别标明“高邮鸭蛋”。 C.古书上有关于高邮鸭蛋的记载。　　　 D.高邮鸭蛋确实好吃，别处鸭蛋不能比。;4、课文结尾，作者写了东晋车胤囊萤夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。你的看法呢？;1、品味文章句子的韵味和情致。(考点、重点) 2、了解作者写作风格。（难点） ; 找出喜欢的句子读一读，说说其中蕴含着作者怎样的感情？ 1、我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” 2、曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 3、筷子头一扎下去，吱 ——红油就冒出来了。 （抓住句子中富含作者情感的词语来分析。） ;1、我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” 2、曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 3、筷子头一扎下去，吱 ——红油就冒出来了。 ;结合文章的句子说说本文的语言特色。 （文中的哪些句子体现了这些特点： 1、用适当的方言表现作品的地方特色； 2、古汉语的点缀使文章多了书卷气，增添了典雅之美； 3、善于运用语言造型，平淡而有味。 4、有点幽默：） ; 结合下面的句子说说本文的语言特色。 1、“一般是敲破空头”、“白嘴吃也可以”、“一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪吗？ ” 2、“别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。” 3、“蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。”;示例： 1、“用适当的方言表现作品的地方特色”。 例：“一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。 又如“一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪吗？ ” 道道一词明显含有地方特色，用在这里，平淡中增加了文章的趣味。 ;;示例 3.“文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。” 例：高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。 作者将文言词语“入口如嚼石灰”与口语结合起来，相映成趣，倍添韵味。 ;1、方言入文：;课文小结;阅读课文并回答： 1、文中引用袁枚的文章说明了什么？ 2、你怎样理解作者贬别处的鸭蛋“发干，发粉，入口如嚼石灰”? 3、下列红色词语有什么表现力? ⑴“每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬……”;⑵“上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别注明：“高邮咸蛋”。 ” ⑶“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比” ;4、下列说法错误的一项的是（ ） A.作者的语言自然、生动，信手拈来，让人倍感亲切。 B.腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。引用文言文为文章增加了典雅的语言。 C.本文的语言并不华美，为了使文章有韵味有情致，作者写作时尽量避免平淡的语句。 D.作者由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，很随意，体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。 ;;选做题