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《云南的歌会》第一课时教学设计
一、教学目标
1．了解作者生平，掌握生字词。
2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。
3、学习人物描写、环境描写、场面描写。
二、教学重难点
1、学习人物描写、环境描写、和场面描写
2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。
3、以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。
三、教学手段：多媒体课件
四、教学过程
（一）导入
听歌猜是哪个省份的民歌？《弥渡山歌》
一心要想上山冈去找我的郎呀郎
依哪~山对山来崖对崖
蜜蜂采花深山里来
蜜蜂本为采花死
梁山伯为祝英台
啦啦啦啦啦啦啦啦
咿哪~梁山伯为祝英台
嗨~看夕阳来看夕阳呀喂
学生猜，以此将语文与音乐结合，激发兴趣。
（二）朗读课文，整体感知
1、了解作者沈从文，字词检测
2、朗读课文，标画生字词，并用一句话说说你对云南歌会的印象。
3、回忆你听过、看过的各种音乐会、演唱会，它们与云南的歌会相比较，各有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面比较）
4、在“歌会”的大标题下，作者共描绘了哪几种云南歌会的情况？
为避免单一，作者写作的侧重点有什么不同？
以上问题可以在初读课文后解决。
（三）精读课文，合作探究
师：课文主要写在云南听到三种不同形式的民歌演唱，它们演唱的场合不同，演唱的方式和内容也不同，请默读课文，整理出来。
生：合作探究，小组讨论。
（四）美点寻踪，品味民俗美、情感美
1、假如你要参加歌会，你最喜欢参加哪个场合的民歌演唱？并根据文中的具体语句或词语说出你喜欢的理由。
2、你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？作者借写云南的歌会传达了怎样的情感？
（五）小结本课
感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间自在优美的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的基因。我想，我们是不是应该 ——让清风明月走进心灵，让劳心苦形的生命重新吐露嫩绿的枝芽。让我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间！
（六）拓展延伸 ——走进中国民俗
五十六个民族五十六朵花，你知道哪些少数民族的节日及习俗？
师：爱生活，爱民俗！
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