城镇化进桿中杭州市少年儿童语言生活调查及思考.docx

城镇化进桿中杭州市少年儿童语言生活调查及思考 摘 要:本文以杭州市本地和外地少年儿童的语言生活为调研内 容，通过分析他们的语码使用、语言习得和语言态度等情况，提 出在城镇化进程中促进城市少年儿童语言能力发展的策略。一是 提高校园语言规范程度，为少儿学习普通话创造条件；二是加强 方言资源库建设，处理好保护和传承的关系。 关键词：少年儿童 语言生活 语言生态 随着我国社会主义市场经济体制的确立和国民经济的快速发展, 我国城镇化建设迈入了新的阶段。截至2015年底，我国城镇化 率达到了 率达到了 56. 1%, 城镇常住人口达到了 7. 7亿。城镇化建设的推 进使得越来越多的农村剩余劳动力向城市转移，成为城市里的常 住人口和自由流动人口。根据《杭州地区2010年第六次全国人 口普查主要数据公报》，截至2010年11月1日，杭州地区常住 人口为870. 04万人,外流入人口为235. 44万人。在常住人口中, 0?14周岁人口为99.11万人，占11.39%。按此比例类推，外流 入人口中0?14周岁的人口有26. 8万左右。截至2015年末，杭 州市常住人口超过了 900万，0?14岁人口只会有增无减。 城镇化的快速推进在促进城市空间不断扩大、经济总量不断提升 的同时，也产生了一些问题。城市居民多样化使得社会关系更加 复杂，语言生活问题也较为突出。本文以杭州市本地少年儿童和 外来少年儿童为例，以就读小学高年级和初中的少年儿童为调研 对象，通过考察他们的语言生活，探究杭州市少年儿童语言能力 发展的策略。 一、研究方法和研究内容 在研究方法上，我们采用以问卷调查为主、访谈为辅的方式。从 2014年10月份开始至2014年12月结束，历时约3个月，考察 了杭州市主城区和郊区少年儿童的语言生活状况。其中，对本地 少年儿童共发放问卷350份，收回有效问卷314份；对外来少年 儿童共发放问卷400份,收回有效问卷320份。调查内容围绕“语 言使用”和“语言态度”展开，问卷由三部分组成，一共设计了 47个问题，有封闭式问题，包括单项选择题和多项选择题，被 试者只需在给定范围内作出选择；也有开放性问答题，被试者可 以基于自己的理解作答。问卷第一部分是对调查对象个人背景的 了解，如性别、年龄、出生地、父母亲籍贯、父母亲职业、父母 亲文化程度等。第二部分了解调查对象的语言能力，了解调查对 象在家庭、学校、公共场合、与邻居及家人交流、与陌生人交流 等不同场合使用语言的情况，以及了解调查对象使用普通话、杭 州话或家乡话的意愿和态度。第三部分了解调查对象对普通话、 杭州话或家乡话的认同情况。访谈法主要用于语言能力测试，评 估少年儿童的普通话水平。 二、杭州市少年儿童语言生活现状分析 （一）杭州市少年儿童语码使用情况分析 调查数据表明，普通话已经成为杭州市少年儿童在不同交际场合 的首选语码。不管是本地少年儿童还是外来少年儿童，他们使用 普通话的比率呈现出相同趋势，从高到低依次为学校、其他公共 场合和家庭。本外地少年儿童在学校使用普通话的比率相差无 几，高达99.4%以上，接近100%。在其他公共场合，他们使用普 通话的比率也超出了 90%,相比较而言，外来少年儿童比本地少 年儿童使用的比率要高。在比较私密的场合——家庭，本地和外 地少年儿童使用普通话的比率基本相同，分别高达87. 6%和 87. 5%o 在面对老师、同学、杭州人、其他地方人和家庭成员等不同交际 对象时，本地和外地少年儿童语码使用情况大不相同。他们在学 校同老师交谈时都是使用普通话，在和同学交谈时基本使用普通 话，偶尔使用家乡方言。这跟学校对学生的语言要求和语言环境 有关，普通话已基本成为课堂语言和校园交际语言。本地少年儿 童有的会说杭州话，他们相互之间有时会用杭州话交流。与杭州 市主城区相比较，临安、富阳、萧山等区域的少年儿童说方言的 比例略高。外来少年儿童中有的来自同一个家乡，相互之间会讲 一点家乡话。有的来自东北，东北话也会在同学之间使用。因为 东北话的语音接近普通话，而且近年来东北文化得到了较好的推 广，东北话相比其他方言易于听懂、乐于接受。 在其他公共场合，本地和外地少年儿童使用语码的差别较大。本 地少年儿童面对杭州人或者其他地方人时，有80%的人选择使用 普通话交际，15%的人选择使用杭州话交际，有少数人使用普通 话或杭州话两种语码交际。从地域分布来看，杭州市郊区和郊县 说方言的少年儿童比主城区的比率高。外来少年儿童面对杭州人 或者其他地方人时，有96%以上的人选择使用普通话跟他们交 谈，很少人用家乡话跟他们交流，杭州话几乎不用。 在家庭中，本地和外地少年儿童选择使用语码的情况非常相似, 随着交际对象不同而表现出不同的情况。本地少年儿童使用杭州 话最多的情境是“和爷爷奶奶交谈”“和