语文人教版九年级下册《变色龙》第二课时.docVIP

变色龙 第二课时 教学设计 一、教材分析 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。 《语文课程标准（实验稿）》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 二、学情分析 本文的导读对象是初二学生，经过八年的语文阅读训练，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力，能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，对运用动作、表情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。 三、学习目标 根据课程标准对小说导学的要求，结合小说《变色龙》具体特点，我把这篇课文的导学目标确定为： ?1．知识目标：把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。? 2．能力目标：学习小说通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。? 3．情感目标：认识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做一个正直的人。 四、教学重点、难点 根据以上学习目标和学生对小说所反映的俄国十九世纪社会现实缺乏了解的实际情况，本文教学的重点是引导学生从课文的人物描写