语文人教版九年级下册《我的童年》教学设计.docVIP

《我的童年》教学设计 课 题 我的童年 课型 新授课 教材 分析 《语文课程标准》指出：学生在欣赏文学作品时，“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。《我的童年》是一则记叙文，被编排在八年级下册第一单元即“人生轨迹”单元中，按照单元提示要让学生通过学习该文体会并探究文中的思想感情及人文精神，从而受到正确的人生态度、情感价值观的教育，提高人文素养，建塑健全的人格。 《我的童年》是一篇充满回忆性的叙事性作品，内容充实，意蕴丰富，感情充沛，易理解。学习本文，继续加强叙事性作品的阅读，让学生读有所感，学有所悟，在读中联系个人的人生、生活体验。揣摩叙事语言，养成对语言文字进行品味的能力和习惯。并且帮助学生能够拓展视野、联系背景，力求进入人物的精神世界，将名人、伟人的间接经验融入自己的人生体验，加深对生活、人生的理解和感悟。 学情 分析 1.初二学生，心理发展不够成熟，对自己的认识不足，学生对人生的价值观不明确，对人生的思考和感悟不成熟。通过学习名人的人生道路历程和奋斗体会，联系自己，思索、感悟人生，确立正确的人生目标。 2.课文深厚的人文内涵决定了本单元阅读教学的目标首先应定位于学生人文精神和健全人格的养成。必须对课文内容和思想进行整体把握，从“精神的人”这一层面去把握人物的人生轨迹，理解他们的人生追求。 3.相对于本单元课文深厚的文化积淀和