语文人教版九年级下册《孔乙己》2.docVIP

榆中县小康营学校（初中部）导学案 学科： 语文 年级：九年级 主备人： 丁俊义 辅备人： 审批： 课题 5．孔乙己 课时 第二课时 课型 预习+展示 学习 目标 1、了解环境描写的作用。? 2、认识小说的主题 流 程 预习检测 --- 合作探究---.展示交流 ---小结反馈. 重难点 ?重点?　分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。 难点? 联系小说的写作背景，从人物的性格特征、语言环境和实际出发，注意从整体上揣摩、品味语言的含义。 教师活动 (环节、措施) 学 生 活 动 （自主参与、合作探究、展示交流） 一、主题探究 　　孔乙己悲惨一生的结尾如何？ 　　死。“大约”“的确”，这两个词表面矛盾而含义是深刻的。说“大约”是因为二十年来没有人知道孔乙己的生死，说“的确”是从孔乙己最后一次到店的情形来推断他肯定活不下去。 　　文章最后着力描写孔乙己欠酒店十九个钱，似乎没有钱人们再不会想起他，这十九个钱似乎表示着他存在的全部价值。当这十九个钱从粉板上抹去时，孔乙己便永远从冷漠残酷的社会消失了。 二、语句品味 品味小说中几句意味深长的话? 1、反映孔乙己特殊身份的句子。? “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”? 明确：“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。? 2、反映孔乙己对人们的作用的一句话：? “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”? 明确：孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。? 3、反映孔乙己结局的一句话： “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”? 三、内容讲析： 1、分析孔乙己的性格特征? 1、灯片显示以下语句，学生分析讨论。? △孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。? △孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。? △他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。? △孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”? △孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”? △他便给他们茴香豆吃，一人一颗。? 2、指名学生归纳孔乙己的性格特征。? 明确：科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。? 学生讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因? 学生讨论后明确：? （一）社会原因。? （1）封建科举制度的毒害。 （2）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。? （3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。 （二）自身原因。 热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。? 3、理清小说的线索? 明确：小说以“我”（小伙计）的所见所闻作为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成小说情节。 讨论分析：使故事显得真实亲切，使情节集中，增加故事的悲凉，表现作者对孔乙己的同情。? 4、体会“以笑写悲”的巧妙构思? 提示与思考：小说中多次写到旁人的说笑、哄笑，有什么作用？ 讨论明确：酒店中的人们也深受封建思想的毒害，他们麻木不仁、自私冷漠，他们意识不到自己与孔乙己一样同样受着统治阶级的奴役，所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但没有同情和帮助，相反只有无情的嘲弄，以求得他们劳累而苦闷的劳动生涯中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感。它表明，孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。这样，就更加深了小说反封建的意义。? 四、布置作业 1、背诵课文。2、完成课后练习。 课后反思：