基于校企合作的高职特色校园文化建设的研究以扬工院与京东共建实训中心为例.docxVIP

基于校企合作的高职特色校园文化建设 的研究一一以扬工院与京东共建“实训 中心”为例 陈雅倩闫秀峰 扬州工业职业技术学院 摘要： 扬州工业职业技术学院京东校园实训中心使企业得到人才，学生得到技能，学 校得到发展，从而实现企业、学生、学校三方互惠共赢。校企密切合作，促进校 企文化实现有机融合。文章以校企共建校园实训中心为例，探讨基于校企合作的 高职特色校园文化的建设。 关键词： 校企合作;校企文化融合;对策; 作者简介：陈雅倩，女，江苏扬州人，扬州工业职业技术学院1602市场营销专 业学生； 作者简介：闫秀峰，男，吉林大安人，扬州工业职业技术学院教授，研究方向： 企业管理。 基金：扬州工业职业技术学院大学生创新训练项目(编号201613754018X):基 于校企合作的高职特色的校园文化建设的路径研究一一以扬工院与京东共建 “实训中心”为例 高职院校的培养目标要求高职院校的办学要以就业为导向，这就决定了校企合 作是高职院校的必然选择。具有特色的校园文化是高职院校提升核心竞争力的基 础。积极借鉴、引入优秀企业的核心价值观，搭建校企文化对接平台，实施全方 位的校企文化融合，是推进校园文化建设的有效途径。 一、扬工院与京东共建“实训中心”简介 扬州工业职业技术学院经济管理学院和京东校园实训中心挂牌成立。这是学校又 一校企协同育人平台，为学校培养应用型人才注入了新的活力。 (-)企业进校，学生实习实训足不出校 扬州工业职业技术学院经济管理学院和京东校园实训中心以共建、共用、共管的 方式，按照真实的职场办公环境进行布局，设有60个工位，安装有60台高配 置、双网络覆盖的电脑，预计每年可接收300人次进行上岗操作实战。 实训屮心口常管理由京东派驻相应管理人员入驻学校，全程跟进项目口常运营 及管理，学校派出一位电子商务教师共同保障项目的稳定持续运营。由京东运营 管理人员结合现实情况进行各时段的人力匹配及班次设置。京东校园实训中心建 成后，学校学牛足不出校，即可进行专业实训。 （二）产教融合，打通学生职业发展通道 该实训屮心承担经济管理学院电子商务、物流管理、市场营销等专业的实习实训, 采用专业教学实训平台，开展真实的电子商务运营、网上支付、市场营销以及客 户服务，与通信运营商连接，实现营销、呼叫中心的所有功能。京东校园实训中 心使学牛能够更真实、全方位地参与电商企业运作的真实流程，增进学生对各个 环节的理论认知和实践接触，实现从学生身份到职业人的转变。 学生通过“京东校园实训屮心”实训，全程参与客服的整个流程，将整个服务 过程以直观形式展现在学生眼前，使学生获得项目实战经验，缩短了在校学生 与用人单位之间需求的差距，打通了在校生职业通道，为学生今后走上工作岗 位打下坚实的基础，克服了传统书木的教学模式，“通过京东实训中心培养出 来的学生既有扎实的专业理论基础，又有与岗位能力要求相吻合的专业技能， 深受企业社会的欢迎。 （三）资源共享，学校学生企业互惠多赢 通过合作，京东为学校提供专业教学实训平台，促进电子商务专业教材、教学模 式的快速更新;达成教学实践的同时改变传统教学模式，使学牛专业理论与专业 技有机结合;培养社会急需人才，提高学生就业率，促进生源持续增长;促进学 校的课程改革，有利于“双师型”教师的培养;在重点专业建设、项目申报等方 面进行合作。 通过校企合作，教学与经营相结合，校企双方优势互补、资源共享，是实现高等 职业教育与企业牛产可持续发展的重要途径。学牛到校园实训中心实习，给企业 提供了人力资源支持。企业在实训中挖掘优质人员作为在校管理团队进行培养， 使其在校期间获得管理岗位锻炼。企业还会针对实训中心优秀学生，推荐进入未 来之星面试，选拔通过者进入企业，培养企业储备管理干部队伍。 扬州工业职业技术学院京东校园实训中心使企业得到人才，学生得到技能，学 校得到发展，从而实现企业、学牛、学校三方互惠共赢。校企密切合作，促进校 企文化实现有机融合。 二、校企文化融合的必要性 (-)高职院校提高核心竞争力的需要 随着改革开放，中国高等职业教育得到了长足发展，随之而来就是高职院校面 临前所未有的竞争压力。如何有效提高高职院校的核心竞争力，使高职院校在激 烈竞争中生存发展，成为所有高职院校都关注的课题。校园文化作为高职院校发 展的引擎、学校的无形资产及学校创新动力，反映了核心竞争力的重要特征，成 为核心竞争力的重要组成部分，促进了高职院校核心竞争力的培育和提高。明确 的人才培养目标、合理的专业与课程设置、优质的师资与教学和实训条件是学校 拥有核心竞争优势的基础，但优秀的校园文化是学校人才培养目标的外在体现， 是学生在校期间多方面锻炼自己的平台，也是高职院校可持续发展的活力。通过 对校园文化的培育能够增强校园文化的渗透力，以人为本，充分调动高职院