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读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
课前3分钟：
我们阅读吧！
活动一：
1.自读完成任务单。
2.小组交流，取长补短。
3.选定一位中心发言人。
1.我阅读：边读边圈画你认为精彩的语句。
2.我思考：佳作在写法上有何特点？
3.我回忆：在初中阶段你还学过类似的文
章吗？
4.我发现：此类文章的写作要领。
阅读任务单
活动一：
活动二
第一组：
感悟微笑之花
淡淡的，散发着香
短短的，凝聚着情
暖暖的，诠释着爱
写作要领：
写 法：
画面组接法
经典回顾：
《邓稼先》（杨振宁）《我的童年》（季羡林）
1.在题目规定的范围内，精选三个生动、典型的人物生活片段。
2.排列 横向：不同事件不同角度
纵向：同一事件情节片段
3.有机组合，表现一个主题。
好 处：
结构新颖，层次清晰，内容充实，主题突出。
与你同行
相遇﹒首战
相识﹒集训
同行﹒决战
第二组：
写 法：
借助参照物
经典回顾：
《爸爸的花落了》《紫藤萝瀑布》
写作要领：
借助一个具体的事物，绘物、叙事、寄情。物我对话，双线并进。
好 处：
既使情感表达有了着力点，又丰富了文章的内容。
《难忘的“心声信箱”》
第三组：
写 法：
细描动情点
经典回顾：
《背影》《老王》
写作要领：
1.抓住生活中在某一时刻打动内心的
人、事、物，进行精细刻画。
2.细节描写，侧面烘托。
好 处：
叙事详细，以情动人。
《背起女儿梦想的父亲》
第四组：
写 法：
欲扬先抑法
经典回顾：
《阿长与山海经》《范爱农》
写作要领：
想褒扬某个人物，却不从褒扬处
落笔，而从相反的贬抑处落笔。
好 处：
人物形象更加丰满真实 ，故事情节更加曲折动人。
《走过那个拐角》
活动三
一道风景，可以让你流连忘返；一段真情，可以让你刻骨铭心……请以“留在心底的风景”为题写一篇文章。
要求：选择自己喜欢的写法，列一个简要的写作提纲。
写作提纲
题 目：留在心底的风景
主要内容：
中心思想：
结构安排：
审题：抓关键词
风景 留在心底
峭壁上的黄山松
举世瞩目的万里长城
兄弟，你别走！
我抱着你，就像曾经你抱着我！
宝贝，慢点，我牵着你！
实 景
生 活 场 景
活动三
一道风景，可以让你流连忘返；一段真情，可以让你刻骨铭心……请以“留在心底的风景”为题写一篇文章。
要求：选择自己喜欢的写法，列一个简要的写作提纲。
写作提纲
题 目：留在心底的风景
主要内容：
中心思想：
结构安排：
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