语文人教版九年级下册病句复习.pptxVIP

专题四 病句的辨析; 长沙怎么考;考;样题2（2015·长沙）下列语句中没有语病的一项是（ ） A.位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，总长约430米，宽6米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。 B.计划于2015年年底开放的长沙市“两馆一厅”将为市民的休闲时光提高浓浓的文化味。 C.实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。 D.中华优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能，我们要结合新的时代精神传承和弘扬中华优秀传统文化。 ;样题3（2014·长沙）下列语句中没有语病的一项是（ ） A.随着长沙地铁2号线的投入使用，使长沙人的未来与地铁密不可分。 B.电视节目《爸爸去哪儿》火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深刻的印象。C.湖南省图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者约200余人次。 D.长沙市文明办开展与策划的“我爱星城”活动，得到市民很多的响应。 ;命; 备考大讲义; 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一。辨析句子的正误和修改病句是中考考查句子的重中之重，其命题的主要形式有以下几种：一是以选择题的形式，从语言表达或修改的角度，考查分辨病因及修改是否正确，或将辨析语病和修改语病综合考查；一是以表达的形式出现，将病句修改题放到文段中进行。 ;一、成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。常见的成分残缺主要有如下几种情况： 1.缺主语 例1：听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。 分析：此句中不知“谁”听了校长的报告，“谁”订出了本学期的学习计划，修改时应加上主语，可以改成：我们听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。或者改成：听了校长的报告，同学们订出了本学期的学习计划。 例2：通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 分析：此句中由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次活动”作句子的主语。或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。(误用介词或动词“使”导致句子缺少主语，这是常见的病句类型); 例3：阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。分析：此句中误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。修改的方法是，在“恰似”前加上“稻浪”。 2.缺谓语 例1：春天到了，林荫大道上的花草树木。 分析：此句提出了话题，没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，也就是没有对话题进行陈述。修改的时候要加上谓语，可以补充为：春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。 例2：南堡人民经过苦战，一道大坝巍然屹立在天目溪边。 分析：此句中有主语“南堡人民”和状语“经过”，而没有谓语。可以把“经过”一词前置句首，“经过南堡人民”便成为状语，“一道大坝”便成为主语，“屹立”成为谓语，即改为：经过南堡人民苦战，一道大坝巍然屹立在天目溪边。 ; 3.缺宾语 例1：少先队员们积极响应学习雷锋。 分析：此句主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。“响应”一词一般和“号召”“倡议”搭配，和“学习雷锋”不搭配。“学习雷锋”是“号召”或“倡议”的具体内容，只能作“号召”“倡议”的附加成分，所以这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。或者改写成：少先队员们积极响应学习雷锋的倡议。 例2：国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。 分析：此句中的动词“保障”缺少宾语中心语“权利”，误把“适龄儿童接受义务教育”当做“保障”的宾语。应改为：国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。 ;二、搭配不当 句子成分之间的关系，实质上是语义的搭配关系，语义搭配不当，不合事理，就不能正确的表情达意。 常见的搭配不当主要有如下几种情况： 1.主语和谓语搭配不当 例1：这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。 分析：此句中的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。 例2：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 分析：此句中的主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配，“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。 2.动词和它的宾语搭配不当 例1：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。 分析：此句中的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视着”后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。 ; 例