语文人教版九年级下册病句修改.docxVIP

病句修改 教学目标 1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语病。 3、能对病句进行恰当的修改。 4、激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 教学难点：常见病句类型的辨析及修改。 教学方法归纳法、点拨法、合作探究法 教学时数：一课时 教学过程 一、导入新课 二、学习新课 （一）、出示学习目标： 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 教学难点：常见病句类型的辨析及修改。 （二）、归纳病句类型： 搭配不当 主要类型 1．主谓搭配不当。 如：市民的环保意识不断落实。 2．动宾搭配不当。 如：一部分学生端正了学习目的。 3．主宾搭配不当。 如：冬天的济南是晴朗无云的季节。 4．修饰语与中心语搭配不当。 如：其次，政府要重视环保，采取有力的方法。 5．两面与一面搭配不当。 如：实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有效果。 6．关联词搭配不当。 如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 解题技巧 1．提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。 2．查枝叶。当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。 2．查枝叶。当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。 3．抓关键。 当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词时，要注意看关联词是否搭配。 【针对训练1】 你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。 主谓搭配不当 主语“你们的钢铁之躯”与谓语“奉献着自己的青春”搭配不当。可以删去“的钢铁之躯”。 2．同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。 动宾搭配不当 “英雄”只能“注视”，“报告”只能“倾听”，不能混搭。应改为“同学们以敬佩的目光注视着这位老山英雄，倾听着他的报告”。 3．香格里拉的夏天是最吸引人的地方。 主宾搭配不当 主语“夏天”与宾语“地方”不能搭配。应改为“香格里拉的夏天是最吸引人的季节”或“夏天的香格里拉是最吸引人的地方”。 4．参加“世界杯十强赛”的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系到个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。 两面与一面搭配不当 “输赢”“颜面”表达的意思是两面，“荣誉”表达的意思是一面，前后搭配不当。应改为“……而且关系到祖国的耻辱与荣誉”。 语序不当 解题技巧 1、多层定语的排列顺序：表领属的或表时间、处所的＋称代性或数量性的短语＋动词或动词性的短语＋形容词或形容词性的短语＋名词或名词性短语。 如：一位优秀的有20多年破案经验的侦查大队的刑事侦查警察。 修改：侦查大队的(表领属)一位(数量词)有20多年破案经验的(动词短语)优秀的(形容词)刑事侦查(名词短语)警察。 2．多层状语的排列顺序： 表时间＋表处所 ＋表范围＋表情态方式＋表对象。 如：许多老师在休息室里， 昨天都同他热情地交谈。 修改：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。 3．并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、对应承接等顺序。 如：中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦。 修改：“继承”“发扬”有对应承接的顺序，只有先“继承”，才能“发扬”，应把“发扬”和“继承”对调位置。 4．主语和关联词的排列顺序：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。如：网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式及时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。 【针对训练2】 1．一位优秀的有30年教学经验的西藏高原的乡村教师。 定语语序不当 这里多项定语语序不当，应为“西藏高原(表处所)一位(数量)有30年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)乡村(名词)教师”。 2、工人们昨天仔仔细细地在车间里检查了一遍设备。 状语语序不当 “在车间里”表处所，应放在表情态的“仔仔细细”之前。 3．托尔斯泰的记忆力和观察力是惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一呼即出。 并列词语语序不当 “观察力”和“记忆力”对调，与“捕捉形象”和“长久地储存”相对应。 4．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 关联词语序不当 主语是“这些产品”，前比质量，后比成本，所以关联词语“不是”应放在“质量”前。 句式杂糅 常见杂糅句式及其修改 1．是因为……的原因→是因为