语文人教版九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计第一课时.docxVIP

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 一、教学目标 (1)掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。 (2) 用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。 (3)欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 二、教学重点 理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。 三、教学难点 反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。 四、教学方法 诵读法、讨论点拨法 五、教学准备 教案，课件，朗诵视频 六、课时安排 2课时 第一课时 一、导入新课 “人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子，但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么？他是如何做的呢？今天，让我们一起通过学习《邹忌讽齐王纳谏》来寻找答案。 二、朗读课文，疏通文句，把握文意 1．初读课文，读准字音。 教师播放示范朗读录音，学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号。听毕，借助注释、词典自行理解。 2．译读课文，理解文意。 学生自读课文，结合注释，疏通文句。如有疑难问题，同桌之间讨论解决。教师巡视，答疑解惑。 3.教师检查学生自读情况。 三、细读课文，理清思路，背诵课文 1．研习第1段。 诵读指导：此段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻，由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿