朔州职业技术学院适应社会需求能力评价自评报告.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT18 朔州职业技术学院 适应社会需求能力评估自评报告 二0一八年九月二十四日 目 录 第一部分 学院概况及评估说明 ……………………………… 3 第二部分 学院适应社会需求能力自我评价 …………………4 一、办学基础能力 ………………………………………4 1.年生均财政拨款水平 …………………………………4 2.生均教学仪器设备值 …………………………………5 3.生均教学及辅助、行政办公用房面积 ………………5 4.信息化教学条件 ……………………………………5 5.生均校内实践教学工位数 ……………………………6 二、“双师”队伍建设 …………………………………6 1.生师比 …………………………………………………7 2.“双师型”教师比例 …………………………………7 三、专业人才培养 …………………………………………7 1．课程开设结构 ………………………………………7 2.年生均校外实训基地实习时间 ………………………7 3.企业订单学生所占比例 ………………………………8 4.年支付企业兼职教师课酬 ……………………………8 5.企业提供的校内实践教学设备值 ……………………8 6.专业点学生分布 ……………………………………9 7.专业与当地产业匹配度 ………………………………10 四、学生发展 …………… ………………………………12 1.招生计划完成质量 ……………………………………12 2.毕业生职业资格证获取率 ………………………… 13 3.直接就业率 ………………………………………… 13 4.毕业生就业去向 ……………………………… 14 五、社会服务能力 …… …………………………………… 14 第三部分 存在的主要问题及整改措施 ……………………… 15 一、存在的主要问题 ……………………… 15 二、整改措施 ………………………………………………15 1.深化教学改革 …………………………… 15 2.加快师资队伍建设步伐 ……………………………… 16 （1）加强“双师型”教师队伍建设 …………… 16 （2）加大兼职教师比例 …………………………16 （3）加强专业带头人的培养 …………………………16 3.加强专业建设 ……………………17 4.夯实实习实训基础 …… …… …………………17 5.加快信息化建设步伐 …………………………………17 朔州职业技术学院 适应社会需求能力评估自评报告 第一部分 学院概况及评估说明 学院概况：朔州职业技术学院是2007年经山西省政府批准建立的公办全日制普通高等职业院校。学院以“立德树人”为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为目的，深化产教融合，工学结合，全力推进校企合作。围绕产业办专业，产业转型调专业。积极开展教育教学改革、创新办学机制体制，坚持走内涵发展道路，全面提高学院适应社会需求能力和水平。学院办学指导思想明晰，办学理念先进，办学定位准确，办学特色鲜明，有优良的校园文化和浓厚的学术氛围。多年来，为社会发展培养了一大批高素质劳动者和技术技能人才。 校园占地面积550亩，建筑面积10.5万多平方米，是一块萌发梦幻，蕴动激情，充满无限生机的热土。学院现有教职工211名，其中专任教师180人，具有“双师”素质的专任教师94人。教师中具有硕士研究生学历者75名，副高职称者46名，中级职称者60名。正在实施《人才建设工程计划》，将建设一支具有宽泛的学科专业基础、广泛的社会联系、丰富的经验和较强的动手能力，忠诚教育事业，热爱学生，钻研专业，对教学科研工作认真负责，坚守学术操守与社会主义核心价值观的高素质的师资队伍，做好先进生产力和先进文化发展的建设者者和传承者，学生健康成长的指导者和引路人。 评估说明：成立适应社会需求能力评估领导组，下设办公室，主要围绕国务院教育督导委员会办公室印发的《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》中指标涉及的内容开展工作，按照网上收集数据信息要求，由学院相关部门按职责分工收集数据，评估组汇总分析形成报告，经学院行政办公会议审核批准后上报。 第二部分 学院适应社会需求能力自我评价 一、办学基础能力 1.年生均财政拨款水平 学院积极筹措办学经费，优化资