五年级（下册）语文园地七10323.pptVIP

感谢聆听！ THANK YOU FOR WATCHING! 演示结束！ 破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 日积月累读完之后并分分类 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮? ? 神采奕奕? 满面春风 垂头丧气? 目瞪口呆? ??? 健步如飞? ?活蹦乱跳? ? 大摇大摆? ?点头哈腰 低声细语? ?巧舌如簧? ??娓娓动听? ?语重心长 第一行的四个词语是描写人物外貌的 第二行的四个词语是描写人物神态的 第三行的四个词语是描写人物动作的 第四行的四个词语是描写人物语言的 补充词语： 第一类：小巧玲珑 小家碧玉 眉清目秀 亭亭玉立 第二类：炯炯有神 斗志昂扬 龙马精神 无精打采 第三类：呆若木鸡 左顾右盼 喜笑颜开 掩耳盗铃 第四类：眉飞色舞 心平气和 吞吞吐吐 心不在焉 口语交际 讲人物的故事 本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。 几年来，我们读过许多这样的文学作品，也看过电 影、电视、戏剧，听过的故事、评书，其中的一些人物 形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际，就让我们讲 讲人物的故事。可以讲课本里的，也可以讲课本以外的， 还可以将现实生活中的。讲过以后，大家评一评，谁的故 事给大家留下的印象深。 要求 1.主题：讲人物故事 2.可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，生活中的也可以 3.评一评 习作七　 同学们，在现实生活中我们接触过许多的人，有的人是我们身边熟悉的，有的人只是我们偶然的相遇，但是一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，在我们的脑海里挥之不去，今天我们就来写这样一个人，一个特点鲜明的人。 写作要求： （1）、要求写一个，可以是熟悉的，也可以是陌生的。 （2）、运用一些写人的方法，写出他某个方面的特点。 习作回忆 1.回忆生活中有哪些人给你留下了鲜明深刻的印象，这个人有什么特点，能在头脑中再现人物的音容笑貌，举止言行，并能准确地把握住人物的特点。 2.描写人物的时候，要有条理，故事情节要完整、生动，任务的形象要有特点。 3.学习通过动作、语言、外貌描写刻画人物，力求突出任务的特点。 4.写好之后，认真修改。 　　回忆课文 　1.作者写的是谁？写他的什么特点？ 　2.作者通过多少件事来体现人物的特点？ 　3.在描写过程中，作者是怎样体现人物的特点的？ 4.通过学习例文，你有什么收获？ 本组课文运用了多种方法刻画人物。 如：凤辣子初见林黛玉 作者通过对王熙凤语言、外貌、动作的描写，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学习和运用描写人物方法有什么心得？这次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？ 写人的方法 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 突出人物的特点 通过_________体现人物的特点。 写人作文的一般结构 　总写（点明中心） 分写（事例1　　事例2　……） 注意详略得当 总写（响应开头） 针对这次的习作要求，在习作前你会考虑什么问题？ 为什么写？写什么？ 怎样写? 　　　　精彩好词任你选 ? 【脸面形状】?圆脸?扁脸???国字脸?瓜子脸?苹果脸??鹅蛋脸?瘦猴脸?? 【脸面颜色】白净?红润?苍白?古铜色?红扑扑?白里透红 【皮肤】 白皙?白腻?通红?绯红?黝黑?紫黑?炭黑?红润 【神态】淳朴温和　?厚道和气　?憨厚善良　敦厚老实　? 【面容】清瘦　和蔼可亲　?慈祥　?清秀白净　俊秀　秀丽端庄 【笑脸】笑容可掬?　眉开眼笑　喜溢眉梢　?和颜悦色　 　 【愤怒】横眉怒目　?怒气冲冲　?凶悍?　凶狠　　 【可怕】铁青可畏　?青面獠牙　?凶神恶煞　?狰狞　?凶狠可憎　?? 　 【冷淡】冷冰冰　?冷若冰霜　?冷峻　?　?绷得紧紧　?? 【身材】袅袅婷婷　英姿飒爽　举止庄重　瘦骨嶙峋　骨瘦如柴