语文人教版九年级下册孔乙己教学设计第三课时.docxVIP

第三课时 一、听力测试： 家，是一所房子，有梁柱的支撑和坚实的墙壁，父母是房子的屋顶，可遮风避雨，抵挡冷雪酷日。孩子是房屋的窗户，以便房子里新鲜空气的流通。在这所房子里走来走去的是许许多多欢乐的笑声。 1、学生复述。 2、仿写一句话“家，是……” 二、分析《孔乙己》的语言： 1、“排”与“摸”：前者摆阔，后者生活更加贫困，不同环境下人物的内心世界通过动作表现出来。 2、“坐着用这手慢慢地走去了”：一个“走”字，原本用于脚的动作，而孔乙己腿断了，还要“走”（爬）来喝酒，其做人的尊严荡然无存。 3、“我到现在终于没看见——大约孔乙己的确死了”：“大约”与“的确”，没亲眼见到，只可用“大约”，“的确”是作者从这冷酷的社会推测出来的，不会营生，又断了腿，加上过了二十多年的时间，应该没有活的可能了。 三、塑造人物不仅有直接、间接描写，还可通过环境来衬托，更可巧设“道具” 1、“粉板” 第一次：由粉板体现了孔乙己性格中的可取之处，唤起读者同情。 第二次：他的信用遭到了质疑，好“品行”丧失了。 第三次：诠释着白色的悲哀，一生的价值竟倒你了十九枚铜板。 ????????????? ——这是孔乙己一生悲凉和炎凉世态的见证。 2、除此之外，文中还有许多相扣的线索； 如：穿长衫——穿破夹袄；站着喝——“坐孔乙己”着喝 四、小结：应该说孔乙己的悲剧是由社会与他个人共同造成的，他在鲁镇是寂寞的，是别人取笑的对象，而他的周围充满了冷漠与残忍。 五、作业： 完成练习册。 板书设计： 一、作者与时代背景（见前） 二、小说三要素。（见前） 三、孔乙己的个人资料。（见前） 四、环境——酒店格局图（见前） 五、道具的用处。（见前） 反思：这是一篇经典的小说，从文章是我们可是学到许多的知识点。在上课过程中给学生以自由讨论的机会，能让学生更加深入的了解文章所蕴含的意图。