语文人教版八年级下册2、《我的母亲》.docxVIP

第二课时? 一、导入：?1.?学生活动：?莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。”请你讲一讲你熟悉的饱含母爱的话语和一个最让你感动的关于母爱的故事。?（学生自由发言，进行交流）?2.?多媒体播放满军的歌曲《懂你》，创设情境。 ?二、默读课文，整体把握内容：?1.通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空）?读了?，我看到了一位?的母亲。?请学生自由发言：?参考答案：?读了母亲背“我”赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。?读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。?读了“我”受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。?读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。?2.?作者抒发了怎样的情感？?怀念、赞美?3.?教师小结：?“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生，有一定的文化和丰富的情感，才能被封建社会埋没的普通妇女。作者抒发了对母亲的怀念、赞美之情，也表达了对旧社会妇女的同情。?作者是怎样表达母子深情的呢？（导入下一环节） ?三、研读赏析语言：?1.?学生活动：四个片段中，哪些话语、哪些细节让你动情？请在书上圈点批注。?2.?学生活动：学生找出有关语句，把自己对作品的解读、感悟与大家交流；并把自己对作品的感悟通过朗读展现出来。?3.?学生活动：议论的表达方式，在记叙文中常常能起到“画龙点睛”的作用。你能从本文中找出议论句吗？?4.?教师总结：?母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。?母爱是最温馨的。古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。? 四、写作训练：?1.这感人的一幕幕，充分表现了母爱的光辉，情真意切，感人至深。那么，作者运用了哪些写作技巧来表达这些情感？（学生讨论）? （1）?截取人物最典型的经历来写。?（2）细腻而饱含真情的语言。?（3）穿插必要的议论。?2.假如让你来写《我的母亲》，你准备捕捉哪些闪光的瞬间？你打算采用哪些写人的手法？?3.学生列写作提纲，口述作文。?4.师生点评，对于能够灵活运用本文的写作技巧并有所创新的学生，给予鼓励。? 五、课外阅读推荐：?《感悟母爱——震撼心灵的118个真情故事》? 六、布置作业：?每个人设计一张卡片，内容：最想母亲说的一句话。?参考：?你的前半生我无法参与，?你的后半生我奉陪到底。 七、课后反思： 课上完了，但思考的东西很多：(1)准备多了，未能尽用。可能与对学生估计过高有关，炼，自己思考欠深刻，导致用时过多，内容冗长；（2）与学生互动太少，究其原因是不太信任学生，对学生该做的事情包办替代，越俎代庖，减少了学生的锻炼时间，是不信任学生，过于自信的表现。（3）小组合作学习未引起足够重视，未真正摆正师、生关系，未充分调动学生的学习积极性，导致讲和落实是“二”而不是一，是“隔”和“间”的关系。 总之下一阶段的教学主要从讲练、落实，精讲多练，注重生生、师生互动，推行体验、经历学习，让知识点牢牢植根于学生们的互动、合作、感受的学习实践中，让学生在活动中长智长才。