中学生课外读调查报告.pptVIP

* * 学校:****中学 班级:八(5)班 组长;严仨姗 课题成员:涂星星、涂婉鹭、朱玲、朱宇婷、 丁杰琼、严仨姗 课题导师：刘文军 结题时间：2005年6月16日 我们这组做这次调查的主要目的是锻炼自己和了解一些中学生自身的情况。我们希望在这次活动能学到一些知识和开拓自己的视野。 书有一种魔力，可穿越时空，可穿过灵魂，将人与人的心灵相织在一起。书可以净化人的心灵，书可以陶冶人的情操，书可以使人进步。 书是人类进步的阶梯。21世纪是一个知识如花竞相开放的年代，我们作为21世纪的主人。应掌握更多的知识，也应选择自己需要的知识，来提高自身素质。那么，现实中，我们阅读的课外书籍有多少呢？关于哪方面的书多一些呢？ 通过调查了解，我们中学生课外阅读的大致范围，我们主要阅读哪些书籍，了解自身的情况。 中国青年报 内容:这些半大孩子，总自觉不自觉地卷入各种阅读“风”前几年是言情小说风靡，可还没等我们把泪擦干，满纸黑色幽默的网络文学，又让我们N次去亲密接触。另外，繁重的学习，也使得中学生无暇顾课外书，不少同学选择了“读”参考书。　　 还有下一页 一、? 中学生对文字类的阅读兴趣不够浓厚，对网络、游戏、漫画等的阅读兴趣很大。这样一是浪费时间，二是网上内容驳杂，很多学生的语言表达、平时的交际言行，都呈现出网络化的趋势，很不规范。 二、? 即便有文字类阅读，但文学类作品所占比重很小，数、理、化科目习题类的阅读量占了大头。 三、? 文学类作品阅读面窄。学生最感兴趣的主要有言情类、科幻类、武侠类作品。这种重复性阅读，是一种浪费。 四、? 读畅销书的多，读经典文学作品的少。像《三重门》、《哈利·波特》这类畅销书，总能在学生中掀起一阵阵阅读高潮。相反，中国古代四大名著、国外经典作品等等，如果不“强制”，学生对此的反应就很淡漠。 五、? 读书过程中，缺少有效监控，粗读、泛读多，精读少。片面强调重感官享受的“快乐阅读”，导致学生很少沉下心来去想、去感悟，阅读质量自然高不了。 还有下一页 指导学生进行阅读，可分四个层面展开：一、教科书必须好好读。书里所选编的多是些精美课文，如果做不到认真研读，一味看课外书，就是本末倒置；二、跟教科书配套的自读课本要认真读；三、语文新课标必读丛书（六十种）值得一读。四、将阅读面拓展到《课程标准》推荐范围外的东西。有人认为，这四个阅读层次，由浅入深，好比四个境界，循序渐进，既“博”又“精”，一个人的语文修养. 我们访问语文教师.他认为开卷有益.即中学生可以看一些通俗名著,例如:西游记聊斋志异等.它可以增长我们的知识,开拓我们的视野;可以看一些近代的散文、小说等，如余秋雨的《文化苦旅》；可以看一些流行小说，比如《梦里花落知多少》之类的；漫画，中学生也可以，看应该有选择，而不是什么类的漫画都看。但中学生必须多看课本。在课本中有一些非常重要的知识是我们必须掌握的。比如《语文读本》，那里的知识对中学生了解历史、掌握科学技术、写作都非常的有用的.同时，语文教师认为中学生在一天内可以看一个小时左右的课外书籍。书不再多，而在认真仔细去看了。中学生去书店的次数可以不定，如果必要就去，而不是像完成任务一样、机械性的去书店。 1、方法：我们以小组为单位，先收集资料，访问专家，再 进 行问卷调查，最后总结。 2、课题分工： ①访问专家： 涂星星 丁洁琼 ②查书面资料：朱玲 涂星星 ③上网： 涂婉鹭 朱宇婷 ④总结论文： 丁洁琼 严仨姗 1、你们经常看课外书吗？ □是 □否 2一周内共看几小时？ □二小时以下 □三小时 □四小时以上 3、你经常看什么类型的书籍？ □小说 □散文 □童话 □漫画 □杂志、报刊