北京版四年级（下册）小数的意义和性质.pptVIP

10. 说一说下面小数的实际含义。 2.6 元 3.5 米 0.5 元 11. 了解一些你喜欢的物品的单价或质量，填在表中。 物品名称 单价/元 质量/千克 12. 有一个数十位和百分位上都是 6，个位和十分位 上都是 0，这个数写作( )。 60.06 13.* 原来的数是多少? 四万五千点零一 原来的小数应 该只读一个 0。 她读错了，没读小数点。 四万五千零一。 2. 小数的性质和 大小比较 量出 0.1 米、0.10 米、0.100 米的纸条。你发现了什么? 小数的性质 1 0.1 米是······ 0.1 米是 米， 也就是 1 分米。 1 10 1 分米是 米，可写成 0.1 米 1 10 10 厘米是 10 个 米，可写成 0.10 米 1 100 1 1 000 100 毫米是 100 个 米，可写成 0.100 米 因为 1 分米 = 10 厘米 = 100 毫米 所以 0.1 米 = 0.10 米= 0.100 米 小数的性质: 小数的末尾添上 “0” 或去掉 “0”， 小数的大小不变。 观察上面的式子，你发现了什么规律? 涂色表示下面各小数。你发现了什么? 为什么? 0.3 0.30 = 化简下面的小数。 0.70 = 105.090 0 = 0.7 105.09 应用小数的性质，可以根据需要改写小数。 2 去掉小数末尾的 0， 就可以把小数化简。 小数里的其他 0 可以去掉吗? 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2 = 4.08 = 0.200 4.080 3 = 3.000 0.70 去掉 0，数的大小不变。 去掉 0，会怎么样? 4.08 可以添上 0 吗? 0.310 3 应用小数的性质时，要注意什么? 1. 化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 = 1.85 = 2.9 = 0.08 = 12 = 0.4 2. 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14 = 0.900 = 30.040 = 5.400 = 8.180 = 14.000 姓 名 成绩/米 小 明 3.05 小 红 2.84 小 莉 2.88 小 军 2.93 小数的大小比较 4 3.05 米＞ 2. 米 3＞2 先比较整数部分。 2.8 米 2.93 米 8＜9 整数部分相同， 就比较十分位。 2.88 米 2.84 米 8＞4 小明跳得最远。 小红、小莉没小军跳得远。 小莉比小红 ······ 你能给他们排出名次吗？ 想一想: 怎样比较两个小数的大小? 比较下面每组中两个数的大小。 3 元 2.6 元 4.723 4.79 6.35 米 6.53 米 0.458 0.54 ＞ ＜ ＜ ＜ 小数点移动 5 小数点移动与 的长短有什么关系? 0.009 米 = 9 毫米 0.09 米 = 90 毫米 0.9 米 = 900 毫米 9 米 = 9 000 毫米 从上往下观察 从上往下观察: 小数点向右移动一位，小数就扩大到它的 10 倍； 移动两位，小数就扩大到它的 100 倍； 移动三位，小数就扩大到它的 1 000 倍；······ 你发现了什么规律? 从下往上观察 从下往上观察: 小数点向左移动一位，小数就缩小为原数的 ； 移动两位，小数就缩小为原数的 ； 移动三位，小数就缩小为原数的 ； ······ 1 10 1 100 1 1 000 0.009 米 = 9 毫米 0.09 米 = 90 毫米 0.9 米 = 900 毫米 9 米 = 9 000 毫米 感谢聆听！ THANK YOU FOR WATCHING! 演示结束！ 四 小数的意义和性质 1. 小数的意义和读写法 1 米 2 分米。 小数的产生和