语文人教版九年级下册《孟子》两章,得道多助，失道寡助.pptVIP

; 过程与方法目标： 1、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助，失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。 2、理解“生于忧患，死于安乐”的含义。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。 ; 情感、态度与价值观目标： 1、反复诵读，理解文意，培养文言文自学能力。 2、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 3、自觉进行挫折教育，认识逆境对磨练意志的重要性。;;孟子;;讲一讲关于孟子的历史：孟轲，是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。当通晓孔道之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。于是到了魏国，梁惠王不但不听信他的主张，反而认为他的主张不切实情，远离实际。当时，各诸侯国都在实行变革，秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大；楚国、魏国也都任用过吴起，战胜了一些国家，削弱了强敌；齐威王和宣王举用孙膑和田忌等人，国力强盛，使各诸侯国都东来朝拜齐国。当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》、《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。;孔子的儒学的传承：孔子的思想学说由曾参传子思，子思的门人再传孟子。后人把子思、孟子