语文人教版九年级下册20曹刿论战.docVIP

《曹刿论战》教学设计 教学目标：?1、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。?2、了解作者及《左传》的有关常识?3、掌握文中重点实虚词的含义及用法?4、了解本文?以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法?5、分析文中的两个主要人物的形象?教学课时：2课时?教学过程???????????????????????????????????????? 第一课时?教学目的及要求：??1、?在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。??2、?熟读课文。??教学重点：??1、?在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。??2、?熟读课文。?一、创设情境，导入新课?导语：古今中外，军事家纵横捭阖、层出不穷，从创作《孙子兵法》的孙武到编著《孙膑兵法》的孙膑，从“幸甚至哉，歌以咏志”的曹操到“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的诸葛亮，从“不世出”的拿破仑到“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”的毛泽东……这些名字，我们耳熟能详，可今天，我们要走进一名普通而又不平凡的老百姓——曹刿，他不是国君，却创造了军事史上以少胜多的著名战役；他不是军中大将，却有着主动请缨亲临沙场智慧的风范，他无愧于“平民军事家”的称号。?二、自读感知，整体把握?1、简介《左传》 《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。?《左传》是我国第一部叙事详细、完整的________史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官_________所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。 与_____________________合称“春秋三传”。 2、“长勺之战”的背景 齐与鲁是春秋时的邻国，齐是较强大的诸侯国，鲁是较弱小的诸侯国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。 齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠怕遭牵累，都出奔他国。公子小白出奔莒国，公子纠出奔鲁国。 齐襄公被齐国大臣杀死后，公子小白和公子纠都准备回国当国君。莒国和鲁国都各自护送公子小白和公子纠回齐国。公子小白抢先到达齐国夺得君位。公子小白就是后来的齐桓公,后成为春秋五霸之一。 齐桓公当上国君后很想显示自己的威风，建立威信，便以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684年进攻鲁国。鲁国被迫出兵抵御，战于鲁国长勺。 3、检查下列字词读音： （1） 曹刿（ ） （2） 又何间（ ）焉 （3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也 （5） 小惠未徧（ ） （6） 小信未孚（ ）（7） 公与之乘（ ）（8） 战于长勺（ ）（9） 下视其辙（ ）（10）登轼（ ）而望（11）彼竭（ ）我盈（ ）（12）望其旗靡（ ） 4、划分下列句子的节奏。 ①可/ 以 一 战 ②一 鼓/ 作 气，再 /而 衰，三 /而 竭。 ③吾/ 视 其 辙 乱，望 其 旗 靡，故 /逐 之。 5、听录音、结合注释，试译课文。 原文：十年春，齐师伐我。公将战。 十年春: 鲁庄公十年的春天。 伐: 攻打。 师：军队 译文：（鲁庄公）十年的春天，齐国军队攻打我（鲁）国。庄公将要迎战。 原文：曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 见: 拜见。 远谋: 深谋远虑。 译文：曹刿请求拜见（庄公）。他的乡亲们说：“那些吃大肉的大官们会商量这件事的，你为何去参与呢？”曹刿说：“那些吃大肉的大官们目光短浅，能深谋远虑。”（曹刿）就进宫拜见（庄公）。 原文：问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。” 曹刿问：“您凭借什么作战？”庄公说：“穿得吃得这样一些养生的东西，不敢独自享用，一定把它分给别人（臣子）。”曹刿应答说：“这种小恩小惠并没有普及到全体百姓身上，他们不会跟从（您去拼命作战的）。” 原文：公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。” 牺牲: 牛羊等祭祀品。加: 以少报多 译文：庄公说：“祭祀用的祭品，不敢虚报，总是很诚实（有多少说多少）。”曹刿应答说：“小处守信用，还不能（受到神灵的充分）信任。神灵是不会保佑（您打胜仗）。” 原文：公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 察: 详察 以: 根据实情 译文：庄公说：“大大小小的案件，（我）虽不能一一明察，但一