第24讲平面向的概念及其线性运算.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 讲授新课 1. 相反向量： 1、如何做出一个向量减去另一个向量？ 答：一个向量减去另一个向量就是加上另一个向量的相反向量，之后转化为用三角形法则或平行四边形法则。教材上是越讲越乱，我们不要理他。 1、实数减法的规定和运算性质与向量减法的规定及运算性质是类似的，为什么？ 答：世界是和谐的，虽然有时候无奇不有。如果不满足，世界的和谐美被破坏掉，令人不舒服。 4、两向量共线时加法、减法的直观理解 答：当两向量不共线时加法、减法可以用三角形法则或平行四边形法则。因为两向量不共线两向量可以构成三角形或平行四边形。原型是位移模型和力的合成。如果共线我们还是用位移模型。相当于一个人从起点出发，到最后的实际位移 讲授新课 D C A B 讲授新课 练习2. 比较大小： 讲授新课 D C A B 讲授新课 D C A B 答：隐含的意义不同，结果都记住 。 注：如果规定某个东西，这说明这个东西本来是没有的。 讲授新课 实数与向量的积的定义： 讲授新课 实数与向量的积的定义： 讲授新课 实数与向量的积的定义： 讲授新课 实数与向量的积的定义： 讲授新课 注意： 1、实数乘法运算律同学们还记得吗？ 设a、b为实数，则： 问：如果把实数a、b改为 运算律还成立吗？为什么？如何验证？ 答：还成立，因为世界是和谐的，虽然有时候无奇不有。如果不满足，世界的和谐美被破坏掉，令人不舒服。用特殊値法验证。令 等于简单的数字。 向量的数乘运算满足如下运算律： 向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算 因为学习数学要经历再创造的过程，个体学习数学的过程相当于重复历史上人类发现学习数学的过程。有的老师如何再创造向量数乘的运算律？那就是让 让学生发现这个运算律，即从特殊到一般。那历史上果真是这样子的吗？ 其实历史上发现向量数乘的运算律不是这样发现的，而是通过类比发现的，那就是实数的乘法满足这个运算律，那猜想向量数乘是否满足这个运算律？因为世界是和谐的，虽然有时候无奇不有。如果不满足，世界的和谐美被破坏掉，令人不舒服。然后或验证或证明。 讲授新课 如果 共线，用数乘角度你能得到什么结论？ ①问学习数学是记住定理然后去套吗？ 答：不是记住定理去套，而是要深刻理解定理的本质。 学了向量到底有什么用？ 例：用向量证明三角形中位线定理。 A M B C N 湖南省长沙市一中卫星远程学校 讲授新课 1. 向量的概念： 我们把既有大小又有方向的量叫向量. 讲授新课 A(起点) B (终点) a 数量只有大小，是一个代数量，可以 进行代数运算、比较大小；向量有方向， 大小，双重性，不能比较大小. 2. 数量与向量的区别： 讲授新课 3. 向量的表示方法： ①用有向线段表示； 的大小——长度称为向量的模， 向量 记作 . ②用字母a、b(黑体，印刷用)等表示； ③用有向线段的起点与终点字母： 讲授新课 4. 有向线段： 具有方向的线段就叫做有向线段。 三个要素：起点、方向、长度. 向量与有向线段的区别： (1)向量只有大小和方向两个要素，与起点 无关，只要大小和方向相同，这两个向量就是相同的向量； (2)有向线段有起点、大小和方向三个素， 起点不同，尽管大小和方向相同，也 是不同的有向线段. 讲授新课 5. 零向量、单位向量概念： ②长度为1个单位长度的向量, 叫单位向量. ①长度为0的向量叫零向量，记作0. 0的方向是任意的. 注意0与0的含义与书写区别. 说明： 零向量、单位向量的定义都只是限制了大小. 为什么规定零向量的方向是任意的 假如规定零向量的方向是向东,那也可以规定零向量的方向是向 西、向南、向北，所以干脆就规定是任意。 讲授新课 a b c 6.平行向量即共线向量定义： ①方向相同或相反的非零向量叫平行向量； ②我们规定0与任一向量平行. 说明： (1) 综合①、②才是平行向量的完整定义； (2) 向量a、b、c平行，记作a∥b∥c. 注：平移不改变向量的大小和 方向 1、如何学习本节知识？ 答：不是死记硬