提升化学本科生科学思维与逻辑的科研实践-Core.PDF

27 1 大学化学 Vol． 27 No． 1 第 卷第 期 2012 2 UNIVERSITY CHEMISTRY Feb． 2012 年 月 * 提升化学本科生科学思维与逻辑的科研实践 1 1 1 1 2 2 周雷激＊＊ 吕家斌 陈美玲 林金华 申琳 生吉萍 1 2 (厦门大学化学化工学院化学系 福建厦门361005 ;中国农业大学食品科学与营养工程学院 北京 100083) ， “ 摘要 利用学校化学人才培养基地为本科生搭建的科研训练平台 引导和训练大学生在科研项目 我国 ” ， 。 东南地区主要秸秆物性分析与评价 中正确开展科学研究与创新活动 并对获得的结果展开分析与讨论 学 、 、 ， 生通过独立开展文献查阅 实验方案设计 实验结果分析等工作 研究获得了福建地区不同地理与气候等生态 ， 、 条件对水稻秸秆组分含量的分布特性及差异可能带来的影响 这一结果为水稻秸秆资源的分布 组分特性及 今后的高效利用提供了科学依据与评价。 关键词 大学教育 科研训练 人才培养 、 。 、 ， 本科教育是学生探索知识 提高综合素养的重要阶段 大学生求知欲强 富有创造力 但也时常陷 入迷惘的困境， 。 ， 这时教师的正确引导显得尤为重要 让本科生有机会参与科学研究和创新活动 是提升 。 ， 、 大学生科学思维和逻辑能力的重要途径 更重要的是 科学研究和创新活动有助于培养学生独立思考 团队协作以及在困难面前不轻言放弃的精神。 ， ， 厦门大学化学人才培养基地在探索本科生参与科学研究的实践中 实施了本科生科研训练计划 并 ， 、 ， 设立了科技创新活动专项育苗基金 为学生拓展专业领域 培养自主学习能力和创新思维搭建了平台 ［1］ 收到了良好效果 。 ， “ ” 我们课题组利用育苗基金 对大学生开展了 我国东南地区主要秸秆物性分析与评价 的科学研究 。 ， ， 。 训练 整个科研实践环节以学生为主体 难易程度适中 强调学生独立思考和团队合作 通过科研课题 ， ， 。 的实训 学生较好地完成了任务 科