语文人教版九年级下册辞以情发，文以理成.docVIP

辞以情发，文以理成 ——不同命题类型的应试作文审题立意例谈 教学目标： 把握作文的几种类型，开阔学生视野。 材料作文的审题与立意技巧。 教学重难点： 作文的审题与立意。 教学过程： 作文的命题类型： 命题作文 话题作文 材料作文 任务驱动型作文 情境作文 一、材料作文 旧材料作文与新材料作文的区别 纯客观材料 八旬老人李某坐动车到成都看病。女儿只给她买到了半程的坐票。半程过后，老人被刚上车的女大学生拿着车票座位号“请”了起来，老人的女儿要求挤一挤合坐在一起，被女大学生拒绝，双方起了争执。后来，一名中年男子给老人让了座。老人的女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”女大学生觉得很委屈，“坐自己的位置错了吗？” 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 “我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息，“与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，根本不会有人注意到我。” “但是，你真的很美丽！”天使安慰它说。 “我想成为唯一的一朵，不想与它们呆在一块。” “好吧！”天使把她带到了城市广场。 几天之后，一位园艺师来到城市广场：“把土壤翻一翻，种上天竺葵吧！” “等一等！”雏菊大叫，“你那样做我会死的。” “如果这里还有一些和你一样的雏菊花，会对广场起到非常好的美化作用。”园艺师说，“但是在你的周围找不到你的同类，你自己不可能形成一座花园。”说完，园艺师把雏菊从地上连根拔起。 材料作文如何审题立意？ （1）抓人物——材料中有哪些人物？ 这里的“人物”是个泛概念，也可以指拟人化的形象。 （2）分主次——几个对象间孰轻孰重，材料重点写哪个对象，这是立意的根本点。 （3）抓关键——关于重点对象，材料中有哪些关键语句？ （4）辨是非——从辨析这些关键语句入手，判断褒贬，对该“人物行为”肯定还是否定，亦即命题者意图。 （5）定主旨——确定写作的主旨，进而构思成文。 审题立意原则：整体概括材料内涵，综合分析内部关系。 涉及四个对象：一朵想成为唯一的雏菊、众多雏菊、天使、园艺师。 重点对象依次：一朵想成为唯一的雏菊、园艺师、天使、众多雏菊。 从不同人物角度概括材料，提炼主旨 学生习作 习作1： HYPERLINK file:///H:\\作文\\一个半成品的背后.docx \t _parent 一个半成品的背后 HYPERLINK file:///H:\\作文\\一个半成品的背后.docx \t _parent （记叙文） 习作2： HYPERLINK file:///H:\\作文\\一朵花不是春天.docx \t _parent 一朵花不是春天 HYPERLINK file:///H:\\作文\\一朵花不是春天.docx \t _parent （记叙文） 习作3： HYPERLINK file:///H:\\作文\\个人与集体.docx \t _parent 个人离不开集体 HYPERLINK file:///H:\\作文\\个人与集体.docx \t _parent （议论文） 阅读下面文字，按要求作文。 早上，小尤拉醒了，想要做点什么好事情。他想：“假如我妹妹掉到水里，我就去救她！”妹妹恰好走来：“尤拉，跟我去玩呀！”“走开，别扰乱我想事情！”妹妹受了委屈，走开了。 于是尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们！”奶奶恰好说：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾好。”“你自己收拾吧，我没工夫。”奶奶摇摇头。 尤拉又往下想“假如哈巴狗掉到井里，我就把它捞上来！”狗恰好来了。它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，尤拉！”“滚开吧！别打扰我想事情！”哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。 （选自奥谢耶娃《好事情》，有改动） 上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。 要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 ——2016浙江丽水中考题 二、任务驱动型作文 “材料作文”+“任务指令” 题型示例 1.表舅的儿子想利用暑假到你家游玩，妈妈要你给这位表弟写一封邀请信，让他对此行充满期待。请根据以上要求写一封600字左右的书信。 2. 班级组织假期公益活动，分两组进行。第一组去敬老院为老人表演节目，第二组清理校园卫生死角。小凡作为第二组的组长，要在班会上演讲，动员更多的同学参加第二组。请你替小凡拟写一篇600字左右的演讲词。 1.明确任务指令，要紧扣任务指令写作。