语文人教版九年级下册此心安处是吾乡.docVIP

此心安处是吾乡 ——永恒的乡愁 学习篇目： 丛书四《乡梦不曾休》P26 《剪不断的乡愁》P28 《乡情》P240 《故乡的山梨》P243 学习课型：群文阅读课 学习目标： 在赏读中感受作者的乡愁情怀 学习借助意向抒发情怀的写法 激发学生热爱家园的崇高情怀 导入： 今天，我们学习的内容是一个永恒的话题“乡愁”（板书）我们每个人都有自己生长的那方热土---家乡，那里有过辛酸、有过幸福、有过追寻，有过太多太多，长大后，我们远离家乡，踏遍千山万水，阅尽人间万象就会情不自禁地对家乡有所回忆、有所寄托、有所眷恋。于是就有不少游子诉说着埋藏在他们心底的那份乡愁。 走进乡愁 饱含深情齐读余光中的《乡愁》（配乐朗读）体会余光中诉说的乡愁。 教师：这首诗诉说的是一种思念大陆的亲情、落叶归根的宿愿的乡愁，下面我们走进语文丛书四，再来感受几位游子的思乡之情，看看他们又是诉说着怎样的乡愁。 感知乡愁 快速浏览课文，小组合作完成这是一种怎样的乡愁？ 示例：余光中的《乡愁》诉说的是一种思念家国的乡愁 1、黄永玉的《乡梦不曾休》诉说的是一种 的乡愁 2、琼瑶的《剪不断的乡愁》诉说的是一种 的乡愁 3、陈德才的《乡情》诉说的是一种 的乡愁 4、李辉英的《故乡的山梨》诉说的是一种 的乡愁 四、品读乡愁 如何诉说这样的乡愁？选读课文，选取自己喜欢的一篇文章进行品读，看看作者是如何诉说这么抽象、深沉的乡愁情怀。 预设 1、《乡愁不曾休》第四段 排比、反问 表达作者强烈的乡愁情怀 2、《剪不断的乡愁》第二段 比喻、动词 表达作者渴望回归大陆的兴奋、激动 3、《乡情》第一段 借助意向故乡的大榆树、清水塘、打谷场表达作者对故乡的怀念。 4、《故乡的山梨》第五段 比喻 第八段 对比 表达了作者辛酸的乡愁情怀 读品结合得出写法指导 写法指导 借助意向如故乡的山梨、池塘等 运用修辞手法：比喻、排比、反问 妙用动词 诉说乡愁 古诗云：“胡马依北风，越鸟巢南枝”许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，物尤如此，人何以堪？在品读名家诉说的乡愁后，我们也来抒写一下自己对乡愁的理解吧。 小练笔 示例： 乡愁是一杯醇醇的酒 乡愁是 乡愁是黄永玉重温儿时的一个梦 乡愁是李辉英口中酸酸的山梨 乡愁是 根据自己的感悟抒写一段乡愁 任选一项 展示分享 延伸乡愁 推荐阅读 《故乡的树》《故乡的新年》《故乡的吃食》 结束语： 学生齐读 我们可以为着理想四处漂泊，却不能忘记故乡深情的呼唤；我们可以品味异乡佳肴美味，却不能割舍属于自己的味觉记忆；我们可以翱翔浩瀚的宇宙，却不能飞出故乡最淳朴的温情。当岁月沧桑了我们的容颜，故乡在我们的记忆深处却永葆青春；当思念化作岁月溪边的诗行，故乡在我们的内心就反复体味诵读；当乡情变幻为如烟的追忆，故乡在我们的脑海永不磨灭。 教师做结：此心安处是吾乡，让我们保留一份永恒的平民情结和赤子之心！做一个不忘本的人！