生于忧患,死于乐.pptVIP

2、古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：“苦其心志”中的“苦”解释为“使……受苦”。 文中属于动词使动用法的词还有哪些？ 必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 请你 找一找 3、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（ ）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。 D 作 业 完成练习册 背诵本文 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里,恰好水已经开了,青蛙吓坏了,使劲一跳,逃离了险境;第二次,青蛙又犯了同样的错误,又掉进了那口锅中,同样的锅里也在煮着水,不同的是,这次水还没有煮开,青蛙觉得还挺舒服:这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！ 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 听了这则小故事,你有何想法和启示？ 《孟子·告子》 学 习 目 标 ⒈准确而流畅地朗读课文； ⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理； ⒋体会层层推理的论证方法。 忧患能激人奋进，使人生存发展，安逸享乐会让人委靡死亡. 生于忧患, 死于安乐 给下列红字注音： 舜发于畎亩之中 (shùn) (quǎn) 傅说举于版筑之间 (yuè) 胶鬲举于鱼盐之中 (ｇé) 法家拂士 (ｂì) 曾益其所不能 百里奚 (zēng) (xī) 入则无法家拂士 （bì 同“弼”） 行拂乱其所为 （fú） 舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。 故／天将／降大任／于是人也，必先／苦其／心志，劳其／筋骨，饿其／体肤，空乏／其身，行／拂乱／其所为，所以／动心／忍性，曾益／其所不能。 人恒过／然后能改，困于心／衡于虑／而后作，征于色／ 发于声／而后喻。入／则无／法家拂士，出／则无／敌国外患者，国恒亡。 然后知／生于忧患，而死于安乐也。 生于忧患，死于安乐 舜—畎亩之中—尧 傅说—版筑之间—殷王 胶鬲—鱼盐之中—西伯王 管夷吾—士—齐桓公 百里奚—市—秦穆公 孙叔敖—海边—楚怀王 农民 泥水匠 小商贩 罪犯 隐士 俘虏 第 一 段 学 习 问题研讨： A、他们都经历了苦难的磨练； B、都被提拔任用，干出了一番出色的事业。 第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？这六位古代贤人的经历有什么共同点？ 想一想作者这样写的作用？ 作用：用历史事实为例，论证中心论点。 [明确]这六人是：舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚 第二段与第一段有什么联系？论证了什么内容？ 思 考: 举例论证人才要在困境中造就。 第一段 第二段 说明困境能造就人才的道理。 由个别到一般的推论方法 （举例论证） （道理论证） 第 三 段 学 习 孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？ （1）内有法家拂士； （2）外有敌国外患。 本文的中心论点是？ 生于忧患,死于安乐 列 举 六 位 名 人 事 例 第三段 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境需努力奋发 国无忧患易灭亡 生于忧患，死于安乐 第一段 第二段 第四段 （个别） （一般） （客观） （主观） (个人) (国家) （中心论点） （引出问题） （分析问题） （解决问题） “生