语文人教版九年级下册初三语文中考复习 专题 综合探究.docVIP

中考研讨课 “材料探究”专题复习教案 教案设计者：集里中学 汤小玲 教学目标： 1、研讨综合探究类题目的常见类型； 2、了解综合探究类目的考查形式； 3、掌握几种常见的解题思路及进行答题训练。 教学重点与难点： 1、掌握综合探究类题目的特点及题型。 2、掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目。 学情分析： 很大一部分学生对此类题目易患以偏概全的毛病，导致把握不住材料的主旨，整体把握材料方面的能力有待进一步加强。拟通过本节课讲练结合，给学生一些助力，引导学生在简明扼要表达这块努力提升一下答题技巧和能力。 课前准备： 1、多媒体课件； 2、课前练习三个典型样题； 3、电脑。 4、投影仪及展台。 教学过程： 一、新课导入：一滴水可以折射出太阳的光辉，一个小故事可以包含深刻的人生哲理。一花一世界，一叶一菩提，芸芸众生，每一个个体虽小，但都可以是智慧的化身。这一节课让我们走进小故事的殿堂，去探究一些有启示性的哲理。由此引出新课并板书：综合探究。它要求我们具有哪些能力呢？综合探究着重考查学生的探究精神和创新意识。 二、走近综合探究题： 考纲透视：要求考生能够通过分析材料，提炼出关键信息，进而对给出的主题形成自己的观点，并清楚地表达出来。 近年来，材料探究题，成为中考语文开放性试题中一道亮丽的风景。而综合探究在近两年更是从中分离出来并单独命题，这种题型重考查学生的探究精神和创新意识，体现了课标的新理念，成为促进学生学习方式变革的强劲动力。很多同学对这类题目有畏难心理，其实它是要求考生通过对材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，从主要角度写出发现、探究出的道理。学生解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成自己的观点的过程。只要我们掌握了它的答题规律，加以适当的训练，就一定能做好综合探究题。 三、检查课前预训题：（用课件辅助讲练） 1、2017样题（2016年长沙语文中考第6题，见学生人手一册的资料），此题详细讲练，订正，并小结做此类题的方法。 明确：2017考试样卷第6题参考答案： 微小的隐患可能会酿成大的灾难或损失。 (提示:只要从“细微隐患可能导致大的损失”这一角度答题,均可。如“千里之堤，溃于蚁穴”“祸患常积于细微”“成败由细节决定”等。）记3~4分。 （但如果从马夫、铁匠的角度谈细致、耐心、坚持原则等问题的，只能酌情给分。) 例如：马夫做事不严谨。1分 再如：马夫、铁匠做事不负责造成战争失败。2分 小结：略。 2、2015·长沙 综合探究 （多边互动） 参考答案： 不能因为内心有成见而影响自己对事物的正确判断。 3、小结做题法： 纯文字材料综合探究的方法指导（一）: A、读懂材料内容，不管是一则材料还是多则材料，扣住材料中心句，分析材料反映问题，综合总结出自己的探究结果。 B、写探究结果时，把握材料，探究事物间的逻辑关系，归纳出事物的共性或个性。 C、探究的结果要全面，注重整体领悟，忌以偏概全。 4、稍略讲练：2013·长沙 综合探究 明确：参考答案： 初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。 小结：漫画、图表分析题方法指导（二） A、明确活动主题。把握漫画、图表前面部分及主体材料中的的文字、解说词及标题等关键信息。 B、细读材料，对数据进行比较。比较表格数据有三种方式：横比、竖比、横竖比，数据之间对比、找出整体反映的问题，要对数据、文字等进行分析比较，最后得出结论。 C、 准确归纳，简明表达。在写探究结论的时候，要注意表达的措辞要准确，要注意的有：最大值、最小值、趋势变化比较，如“越来越多”，“越来越少”，还比如“很大程度”“相当”“比较”“稍微”“可能”等等。 板书：做题口诀 答题诀窍： 故事虽小哲理大， 抓住要点来说话。 整体把握不宜偏， 综合探究巧表达。 四、口头实战演练（二）： 1、阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。 父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：“真笨，有驴子不骑！”父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：“真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走着！”? 父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：“真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！”?父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：“两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？”父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。经过一座桥时，驴子因为不舒服，挣扎了下来，结果掉到河里淹死了！ ——选自《语文学习报》增刊2017年长沙市初中毕业学业水平考试模拟试卷（四） 让其他学生当小老师评判是非并试打分，并说说这样评判的理由。 之后，用幻灯片辅助展示 ：一个人要有主见，具备判断是非的能力，才不会被别人的意见所左右。（或：不要活在别人的