语文人教版九年级下册初中作文《选材与加工之一字立骨三面支撑》.docVIP

一字立骨 三面支撑 ——选材与加工 教学目标 1. 了解“一字立骨 三面支撑”的内涵。 2. 学会围绕中心，多角度选材。 3. 增强写作兴趣，提高学生考场快速作文的能力。 教学重难点 1、围绕中心多角度选材 2、巧泥小标题 教学时数 一课时 教学方法 1、多媒体辅助教学 2、自主合作探究 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、播放音乐视频，阎维文《母亲》 2、“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： ‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’此第一境也 ‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境也……” ——王国维《人间词话》 二、出示学习目标 1. 了解“一字立骨 三面支撑”的内涵。 2. 学会围绕中心，多角度选材。 3. 增强写作兴趣，提高学生考场快速作文的能力。 三、阐释含义 所谓“一字立骨 三面支撑”，就是在记叙文写作时，围绕写作要求概括习作主旨，提炼某个中心词，进而选取三个方面的材料，运用一定的写作技巧加以阐释。 形式: 板块清晰，三面支撑，层次错落。 内容: “形散而神聚” 一个中心（主旨） “ 三”个不同的侧面（角度）。 四、预习交流 名人笔下的“一字立骨三面支撑”的文章 1、教材 高尔基《海燕》:围绕英勇无畏的海燕，描写了“暴风雨即将来临”、“暴风雨逼近”、“暴风雨就要来临”三个场景加以烘托，（时间） 沈从文《云南的歌会》:围绕云南民歌特色写了三个方面内容：“山野对歌”，“山路漫歌”，“村寨传歌”，每个场景又有所侧重 。（场景） 朱自清《春》: 围绕春天描写 ,盼春、绘春、赞春。（情感） 2、文学作品 《西游记》《水浒》《三国演义》 3、生活 三个女人一台戏 三个臭皮匠赛过诸葛亮 4、观看视频，品味朗读 《乡愁》余光中，配乐朗读 五、合作学习 （一）师生合作，教师引导 1、“感恩”话题作文 感恩父母——炎炎夏日时一杯清凉开水(突出环境) 感恩老师——课堂上一抹专注的眼神(突出细节) 感恩朋友——困境中一句知心的话语(突出心理) 2、方法点拨 紧扣一个中心 把握三材料内在联系 巧用小标题 均衡行文，详略安排 情境、细节、真情实感 3、学生交流心得 （二）学生分组合作学习 题目： 1、妈妈的手 2、为自己鼓劲 3、颂家乡 要求： 快速审题，拟写写作提纲