语文人教版九年级下册初中作文审题技巧教学设计.docVIP

初中作文审题技巧教学设计 一、导入新课: 同学们在写作时，首先面临的就是审题的问题，究竟该如何审题呢，本节课就来探讨这个问题 。 二、审题分析 ： 审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。　 审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。　 怎样才能审好题呢？请记住下面的“口诀”：　 题目要求先搞清，标志题眼要辨明；　 明确题旨和范围，确定体裁和人称；　 人时地事因经果，理物季候与环境；　 要求之处必满足，不要求处任你行。 三、审题技巧：　 考场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意（供材料作文）、话题。　 审题步骤：　 1、审文体形式：命题、半命题、供材料（命意）、话题。　 2、审写作内容：审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。　 3、审写作重点：找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》，它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。　 4、审文题限制：弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。　 （1）、弄清时间限制。以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。　 （2）、弄清处所限制。《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。　 （3）、弄清数量限制。《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》。《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。　 （4）、弄清人称限制。例如《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。　 例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？　 （5）、弄清蕴涵的意义。有些比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。如《我也是富翁》，通过阅读给出的材料，可以看出，题目运用的是比喻意义。“富翁”指“青春”、“亲情”、“友谊”、“健康”、“毅力”、“知识”、“活力”等。一般情况下，此类题型分为寓意式、比喻式、类比式，因此写作时应由表及里，由现象到本质，由此及彼进行引申，从多角度，多侧面进行联想。考生做此类题必须要有良好的发散思维的品质，从不同角度进行联想，取其最佳立意，进行写作。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。对一些给材料 HYPERLINK / \t _blank 作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析。 （6）、弄清难辨型命题之中的关系。如《我逐渐了解他》容易写成《我了解他》，这就需要我们注意“逐渐”二字。《告诉你一件新鲜事》告诉指出过程，你是告诉的对象。 四、巩固练习： 从以下两题中任选一题写作： （1）我也是富翁 （2）▁▁▁也是一笔财富 要求：（1）正确立意，主题突出。 （2）文体不限，字数在600以上。 五、教学反思： 题目紧扣课堂内容，大部分学生都能正确立意，写出高质量的作文，达到了预期的教学目标，是一堂成功的作文教学课。